摘 要:专业英语是培养专业技术人员重要的一部分。通过教学实践,并对给排水专业英语的略论,对教学措施、教学内容等提出了几点认识。 新世纪是知识爆炸、信息爆炸的时代, 信息高速公路大大地缩小了人们相互交流的时空, 推动世界经济更进一步朝一体化方向发展。我国要在21 世纪跻身世界强国的行列, 迫切需要积极参加日益频繁的国际学术交流。就要从现在开始着眼于培养与世界接轨的人才, 这就对专业英语的教学提出了新的挑战, 而当前在校大学生都是新世纪的人才, 是我们国家的科技中坚,因此让他们学好专业英语,努力达到直接使用和笑话国外专业技术文献, 用英语撰写反映我国最新科研成果及发展水平的科技论文, 甚至用英语直接与外国专家进行口语学术交流。是我们这一代教育工作者的迫切任务。 1 专业英语教学的近况在基础英语教学中, 由于全国四、六级英语统考已经实行多年, 已在大学和社会形成了深远的作用。各高等学校对英语越来越重视。学校的许多考核指标与四级英语考试成绩挂钩,例如评优评先、奖学金评定、学生工作考核等等;还有些学校将学位证与四级是否合格挂钩, 同时社会上很多用人单位也用四、六级成绩来衡量大学生英语水平, 有的还把通过四级英语水平作为录用的必要条件。因此在在这样的背景下,老师和学生都很重视公共英语的教学与学习。因此, 基础英语为专业英语奠定了坚实的基础。近些年, 学生的基础英语得到了很大提高, 然而专业英语就没有这样的教学背景, 专业英语是近二十年来逐渐发展起来的一门课程, 是我国改革开放后对外交流关系与合作的产物。我校各专业本科学生在二年级以后开始学习专业英语, 此前的基础英语学习是为专业英语学习打基础的。但是由于专业英语课程的教学学时较少, 加上此时学生专业课程的学习负担也很重。压力比较大, 这就容易导致学生把专业英语摆在一边, 很多学生吧英语四级考试通过与英语过关等同起来, 使学生学完两年的基础英语通过四级考试后,错误的认为英语学习已大功告成,放弃了英语进一步学习,没有充分利用专业英语这一教学环节。由于缺乏英语进一步学习和运用, 英语水平明显出现回落,甚至倒退。因此尽管专业英语应需而设,但在各高校专业英语教学中却一直没有得到良好的发展。许多功课的专业英语教学还是无法真正培养出适应当今社会发展和需要的工程技术人才。很多通过四、六级考试的学生不能顺利的进行基本的英语交流, 抑或在阅读英文说明书、设备介绍等感到很吃力等等。有些学生甚至对毕业设计的摘要都不能进行正确的翻译。专业英语是用来强化、巩固基础英语, 进行实践运用的, 否则将使掌握科技英语技能成为空话。 2 专业英语的特点 2.1 专业术语较多普通词汇用在专业领域, 其意思可能相差很远。根据学科的发展,同时又新造了很多术语, 这些术语并不参与日常生活的交际[1]。因此专业英语内容广泛,专业词汇多且复杂,没有规律难以记住。 2 .2 对专业知识有一定的要求专业英语的内容与相关专业紧密相连, 只具有一般文化知识背景,是无法确切理解一篇专业英语文章的。学好专业英语,应该首先具备一定的专业知识背景,由于具有一定的专业特点,一些单词的意思与公共英语中不一样。有些术语远远偏离了单词本身的含义。例如,在水处理中polishing lagoon, 指稳定塘,又如advanced wastewater treatment,指污水深度处理。单从书本和字典,是无法确定它所代表的意义。由此可见,具有相关的专业背景对准确理解和翻译是费城重要的。 3 专业英语教学措施课堂教学是重要的环节, 它直接作用到教学效果。相关于基础英语阶段的教学,专业英语教学有其自身的特点,进行专业英语教学实践时,应注意做好以下几方面工作。 3 .1 切实注重教材的选择针对给排水专业特点, 教材既要包括本专业的一些基础知识, 也应包括这一学科领域所涉及的各种专业性文章, 进行概括性介绍。在程度上,由浅入深,循序渐进。既要能够与学生的专业课程有很好的衔接性, 又能广泛涵盖本专业可能出现的专业词汇,帮助学生扩大词汇量和加深语言特点。提高对各种题材专业文章的阅读理解能力。此外还应及时更新扩展内容, 采用一些新的文献或论文作为教学材料, 跟上专业发展的步伐。 3 .2 改进传统的课堂教学方式传统的理工科大学专业英语教学采用专业英语阅读的模式[2],由教师逐字逐句地讲解课文,把专业英语课变成专业知识的阅读课和翻译课,脱离了语言课程的本质, 忽视了语言知识和技能的培养和运用, 这种授课方式使学生处于丛书被动的地位。课堂上没有提供学生参与实践的英语氛围,学生与教师之间缺少交流,教学效果肯定不好。课堂教学要以教师为主导, 学生为主体, 创造实际的语言环境和热烈的课堂气氛, 以培养学生学习英语的兴趣。因此专业英语教学可以由老师通过听说、翻译等多种教学形式对专业术语进行讲解, 学生听完后复述讲解或回答有关问题。在专业阅读过程中, 可以组织学生对相关专业问题或课文有关语言点进行讨论, 课堂灵活多样的交际活动, 不仅能提高学生的学习兴趣,而且能开拓学生的思维。 3 .3 进一步规范专业英语考核制度基础英语经过多次改革, 形成了一套严格的、比较科学的考试方式, 教师和学生对考试非常重视。而专业英语的考试方式比较随意,有的考词汇,有的考文献翻译, 有的考写作。为了使专业英语教学能达到预期的目的, 须制定一套规范的、合理的考核制度, 才能使学生的语言运用能力和我们现在的教育水平发展相一致。总之, 专业英语教学要取得良好的效果,除了学生的学习动机和学习态度外,还要依靠教师。关于教师本人处理拥有良好的英语基础,熟知本专业外,还必须引导学生重视专业英语的学习, 讲究教学方式措施, 逐步形成一套符合实际的、切实可行的教学模式, 才能提高专业英语的教学质量。 参考文献 [1] 许惊雷.工科专业英语教学法初探[J].中国教育技术装备,2017(12):34～35. [2] 通美,徐宗宁.专业英语教学改革研讨[J]. 高等建筑教育,1997(2):49～50. [3] 陈志强,温沁雪.市政工程专业英语[M]. 哈尔滨工业大学出版社,2017. ，英语论文，英语论文范文 |
