摘要： 现代外语的教学目标就是培养具有跨文化交际能力的人才。因此,在外语教学中注重培养学生的跨文化交际能力有非常重大和深远的意义。本文简单阐述了在日常外语教学中,更好地培养学生的跨文化交际能力的意义和途径。 一.引言 跨文化交际一词源于美国,开始于60年代。它用来指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有异同的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。 一、跨文化交际的内容跨文化交际到底包括那些内容呢?总的来说可以用三个词语来概括:what(是什么),why(为什么),how(该如何)。 what是指来自不同文化背景的人在交际行为上存在哪些异同。why是指为什么会有这些异同。how是指面对这些异同,该如何沟通信息,达到成功的跨文化交际。下面笔者就通过一个非常典型的话题简单解释跨文化交际这一语言现象。赞美与谦虚。谦虚是中国人的传统美德之一。而在西方却有着与中国文化巨大异同的传统。中国人常常是自我否定来表示谦虚。当受到别人赞扬时,自己却贬损自己。中国人在听到别人赞美自己的长相、衣服漂亮时,往往会谦虚一番:哪里,哪里。当这种赞扬遭到中国人拒绝时,美国人常常怀疑自己是不是做了一个错误的判断,他们之间跨文化的接触很可能是以一场交流失败而告终。在送礼物时,中国人常谦虚说:“Here's something little for you,it's not good”不太了解中国文化的外籍人士自然不知道这是“谦虚”的说法,他们会很纳闷为什么要送一件自己认为“not verygood”的小礼物给别人。因此,老师在教学中,应教会学生当听到英美人士赞扬时,可以用:“Thank you”.来回答。?在英语国家,赞美是常用来作为交谈的引子。通常称赞别人的外表时只称赞她努力(打扮)的结果, 而不是她的天生丽质。因此赞美别人发型的很多,赞美别人漂亮头发的很少。对别人的赞美,最普通的回答是:“Thank you.” 二、培养跨文化交际能力的途径 1.现行的教材中有许多地方都出现了与文化背景知识相关的话题。只要充分挖掘其中的内涵,以教材为线索,通过日常课堂教学随时提供和补充相关知识是完全可行的。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵,所以在教学中要注意对英语词汇的文化意义的介绍,熟悉英语词汇的内涵和外延及其跨文化含义,让学生必须熟悉那些同汉语相应的词汇的不同内涵或外延,尤其需要掌握其不同的文化内涵,以防学生单纯从词汇本身做出主观评价。比如red一词,无论在英语国家还是在中国,红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关,英语里有“red—letter days”(节假日)。尤其在中国,红色象征革命和社会主义等积极意义,但英语中的“red”还意味着危险状态或使人生气,如“red flag”(引人生气的事)。还有当看到商业英语中的“in the red”,别以为是盈利,相反,是表示亏损、负债。2.学生的自主学习教师的课堂知识传授固然重要,学生的自主学习同样必不可少,只有学生知道如何自主学习,自我汲取,才能达到自我提升。一方面要不断提高自身文化修养,要适当的阅读或了解文学著作?。由于文学著作反映不同的文化背景,而文化背景导致了不同的文学现象的发生,因此,要想了解新学语言国家的文化,阅读一定量的文学著作会有很大帮助,从中可以找到有关的文化背景知识和信息。 三、跨文化交际与外语教学结合的意义跨文化交际与外语教学结合具有重大的运用价值,跨文化交际能力不但可以使学生有足够的语言知识,更能让他们拥有宽泛的文化底蕴。 在跨文化交际中,使双方进入同一文化背景之中,就可以避免语用失误,避免交际失败。因此外语教学不仅是传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们运用外语进行跨文化交际的能力。培养学生创造性的交际能力是现代英语教学所要达到的最终目的。只有提高对外国文化的理解和重视,才能培养学生的世界意识,才能培养出能在国内外多元化的社区中从语言上和文化上都能成功交际的学生,所以说实现跨文化交际是外语教学的根本目的。通过扩大学生接触异国文化的范围,帮助学生拓展视野,就能使他们提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。结论英语教学应重视学生跨文化交际能力的培养,英语教学的根本目的就是为了交际,就是为了培养能与不同文化背景的人进行交流的人才。作为教师,在英语教学中不能只单纯注意语言教学,而必须加强文化意识的渗透,重视语言文化异同及其对语言的作用,为培养出具有跨文化交际能力的人才而不断努力! 参考文献: [1]爱德华·霍尔著,韩海深译.超越文化.重庆出版社,1990. [2]岑建军.难在今日功在千秋.教学与教材探讨.1997.2. [3]陈俊森,樊葳葳,钟华著.跨文化交际与外语教学.2017. [4]陈舒.文化与外语教学的联系.国外外语教学.1997(2). [5]赖招仁.浅谈跨文化交际中的文化障碍与外语教学.龙岩师专学报.1998.9. [6]梁庸.跨文化的外语教学与探讨.上海外语教育出版社,1999. [7]刘邵忠.语境与语用能力.外国语.1997(3). [8]杨平泽.非英语国家的英语教学中的文化问题.国外外语教学.1995(1). [9]赵毅,钱为钢著.言语交际.上海文艺出版社,2017.8. ，英语论文范文，英语论文 |
