《VOA在提高学生英语听力中的运用》----听力论文范文
摘要: 提高听力是大学英语教学的基本要求,也是大学生走向社会进行英语交际的基本条件。但是,相当一部分大学生对英语听力认识不足,听力普遍较弱。文章通过对VOA新闻的探讨,研讨利用VOA提高学生的英语听力,并在教学模式、教学措施等方面进行了有针对性的探究。
关键词: 英语; 听力教学; VOA新闻; 教学改革
21世纪是一个信息时代,听与说是人们获取信息的重要手段,根据美国外语教学法专家里弗斯(W.M.Rivers)和坦铂利(M. S.Temperly)的探讨,人们在社会实践中对语言文字的使用75%通过听说来完成,其中听占45%,说占30%,其余25%则来自读写[1]。因此,听是语言交际的首要环节,是交际的基础。听是重要的交流技能,也是一种重要的学习功能,是衡量一个人综合能力的重要参数。胡春洞教授在其主编的《英语教学法》中指出:听和读的吸收功能实际上是学习功能[2]。由此可见,无论是作为获取信息的首要环节,还是作为一种重要的学习功能,听都占有重要的地位。因此,英语听力教学中应采取有效的方法,帮助学生掌握英语听力的技能与技巧,提高他们的综合素质,为将来熟练地应用英语打下良好的基础。
一、大学生英语听力能力近况调查
为了深入了解大学生的听力基础和他们对听力课的想法,我们于2017年9月对部分学生进行了一次问卷调查。调查目的在于通过对大学生英语听力基本情况的调查略论,研讨听力教学改革的新模式,以提高英语听力教学的效果。此次调查对象主要为常州工程职业技术学院经济管理系2017级学生,接受调查的人数为350人。调查的问题主要涉及: (1)英语听力训练的习惯、措施以及听力资料来源; (2)网络英语听力资料的认知、了解及对英语学习的重视程度和感兴趣程度;(3)对英语听力教学改革的态度与想法等。
学生对听力投入的时间较少。数据表明,25•4%的学生拥有课本以外听力材料,这说明大部分学生主观上能认识到听的重要性,也准备了与考试相关或自己感兴趣的相关资料,但我们与学生沟通后发现,他们在应用材料进行听力训练方面是很不理想的。数据表明学生英语语言应用能力的四项技能也是不理想的。
出现以上问题的原因主要有:一是听力能力的提高见效慢,在实际考试中的见效分值小;二是目前教学所使用的听力材料,几乎都是围绕考试这个中心,应考性太强,而且与学生课本类似,缺乏新意,无法调动学生的能动性;三是传统的听力教学模式过于单调、枯燥,弱化了学生学习听力的积极性和主动性。
由此可见,学生在英语学习中,往往只重视笔试能力,而忽视听力训练。相当一部分英语高分学生学的是哑吧英语,缺乏语感,最终制约了其英语综合水平的进一步提高。
二、听力教学改革探究
学习英语的中国学生大多在读写方面尚能让人满意,而真正读写听说俱佳的不多见。说好英语需要真实的英语环境,要实现这一点,比较困难,但听则要求不高。现在听力材料到处都是,问题是这些听力材料大多是些“死”材料,内容陈旧单调,多数是针对考试的训练形式的样题。而收听英语广播和网络广播节目则是很好的“活”材料,无时间和地域的限制,音质好,便于储存。
听英语广播培养的是真正的听力,还可以开阔知识面。大学生对收听英语广播很有兴趣,但由于没有适当的引导和训练,往往事倍功半,甚至半途而废。多媒体网络技术的发展突破了这些局限,通过网络获取英语广播的声音和文本资料非常便捷。教师不必担心没有教学资料,利用网络中的广播资源,从中筛选出有价值的资料,能有效帮助学生提高英语新闻广播听力。钟道隆认为VOA Special English是一种为了适应非英语国家的人学英语而特意设计的非自然的教学用语言[3]。当前,高校学习者大多数选择收听VOA Special English Program。因此,大学英语听力教学应该使用VOA资源,帮助学生提高英语听力水平及英语语言的综合应用能力。
根据教学实际,提高大学生英语听力水平,首先应该选择难度、形式及内容均合适的材料,同时加大教学改革力度,提高教学实效性。
(一)充分利用和发挥网络资源与校园网的优势
由于网络的广播节目无时间和地域的限制,音质好,便于存储,人们越来越多地通过网络及时获取VOA节目的声音和文稿资料,或在线收听VOA广播和其他外国电台。因此,应该将现代化多媒体教学更深入地应用到教学改革中去。在多媒体教学环境中,教师可以在课堂上利用计算机多媒体视听设备播放下载的声音文件、演示广播文稿。学习者可以登陆网站在线收听节目,也可以把声音文件和文本文件先下载到自己的硬盘上分门别类地保存,方便课后自主学习。教师还可以把网上VOA资源社区作为课堂教学的延伸,向学生推荐适合他们的社区,给学生更大的学习自主权,让他们试着自行探究解决学习中的问题。在听力教学中,充分利用多媒体技术和网络资源为学生提供丰富的视听和文字等方面的媒体信息,让学生在学习过程中调动自己的感觉器官。
这种自然获取信息的方式与传统的学习方式相比,既节省时间又增进记忆和理解,能够达到良好的听力效果。听懂外国人日常对话是学习英语的首要目的,培养听说能力的最终目的是能听懂各种人所说的英语,所以建议选取our world节目中采访部分或新闻部分内容作为听力教学的内容。
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