听觉、视觉、记忆、表达的四种辩证联系是记忆能力要建立在其他三个能力之上,意义是无形的灵魂,它要通过听觉的刺激,视觉的有形的辨认如辨认结构、框架等来支撑,通过各种表达形式和方式来外现。记忆的特点是:首先是通过单词的特殊性来记忆,如通过单词的读音特殊性,字形、字意的特殊性来记忆。记忆本身还有敏感度的异同好坏之分,有一定的规律性和措施性可循。 3．各种具体的辅助语言使用能力及策略能力的培养 要培养良好的听力理解能力,首先要形成良好的听力习惯,而良好的听力习惯来自于以下语言的使用能力和策略能力的培养: (1)语音能力的培养。 在练习听力时,一定要听清楚单词的发音,并清晰的记住此词的发音,绝对要让自己发音正确,不能模糊、马虎地记忆。这样,有助于在快速练习听时,或是连句快读时,清楚的知道此词的发音、区位及词与词的语音分界。有助于把连绵不断的语音正确的听出来。 (2)拼写能力的培养。 看单词时,在看第一遍时就十分注意深入略论此单词的拼写法,以便清晰地记忆单词,并把此词的正确拼法清晰地印在脑子里。下次从大脑里提取此单词时,就会比较容易使其清晰的出现在脑子里。 (3)单词构造能力的培养。 通过对本词和其意义的结构略论探讨来记住此单词。从词根、派生、复合、前后缀、词义的历史演变,同义词、反义词、词性、词形等多角度来帮助理解单词、记忆单词,熟悉单词。这也有助于在练习听或说时,正确听出并说出单词的正确形态和正确意义。 (4)语言输入频率、速度策略能力培养。 在练习听力的过程中,a.重视语言的输入频率,即重视语言的重复率、频繁率、连贯性、循环性,避免语言习得的僵化,克服学习者的惰性。因为语言输入的频率不同,连贯性不同,会导致语言习的速度不同、理解的速度快慢不同、反应度的强和弱的不同。b.重视话语的听力速度培养,能够提高语言意识,尤其是语言理解意识和语言表达意识,提高辨音能力。 (5)长句听力理解策略能力的培养。 大量阅读、理解篇章及长句、复杂句,以便充分理解文意、句意和词义,以便增强听力的理解能力,在听整段整段的话语时,能够破解长句、长段的真正含义,达到听懂的效果。 (6)分类学习策略能力的培养。 |
