2.1核心概念
英语学习观念是指人们对如何学好英语的各种各样的认识。文秋芳（1996)把学习观念分成管理的观念和语言学习的观念，而本次探讨中所讨论的学习观念应用了Oxford ( 1990)在词汇学习策略量表中所划分的三个词汇学习观念：单词要死记硬背；昂?词应在上下文语境中学习；应该通过应用来学习单词。
2.1.2学习策略
学习策略，即学习片获得、储藏和倍息的行为。这个记义虽然对理解概念起着定的帮助影响，但未能表达出学习策略的丰富的内涵。（陈莉萍，2017) Oxford(1990)认为，学习策略是指为了使学习活动更容品、更愉快、更适合自己的个性、更有效、更容易转移到新的环境中而采取的具体行动。Ellis (1994)认为就学习策略来讲，它包念着两种，即语言学习策略和技能学习策略。前者可以定义为学习者为了掌握目的语的语言以及社会文化知识而付出的努力，后者指为了熟练掌握听、说、读、写技能而付出的努力。在他看來，策略既指外部活动也指内部的心理活动。教存部制订的《普通高中英语课程标准》将“英语学习策略”定义为“学生为了更有效地学习和使用外语而采取的各种行动和步骤”。由此可见，英语论文题目，学习策略是为有效学习所采取的方法（文秋芳，1996)。它意味着学习者为实现学习目标而制定的计划和采取的有意识的行为或是行动。（朱厚敏，2017)从这个定义来说，学习策略的使用是学习者有意识的行为，它不但包括学习者对学习的认识，也包括完成学习活动的具体做法或技巧。
第三章 文献综述............... 15-27
3.1 语言学习策略的定义与分类.............. 15-19
3.1.1 语言学习策略的定义.............. 15-17
3.1.2 语言学习策略的分类.............. 17-18
3.1.3 语言学习策略的训练.............. 18-19
3.2 英语词汇学习策略的定义与分类.............. 19-21
3.2.1 英语词汇学习策略的定义.............. 19
3.2.2 英语词汇学习策略的分类.............. 19-21
3.3 英语词汇学习策略探讨概述.............. 21-27
第四章 农村初中学生英语词汇学.............. 27-40
4.1 探讨问题.............. 27
4.2 探讨对象与工具 ..............27-30
4.2.1 探讨对象.............. 27
4.
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