4.1上下义义场上下义义场指的是一词在上表示总的概念,两个或三个以上的词在下,表示具体的概念,在上者称为上义词,在下者承为下义词。在词汇学习中可以根据上下义场有效地记忆单词。如,computerhardware的下义场就包括input hardware,storage hardware,processinghardware,output hardware这些词。再如,input hardware这个义场又包括keyboard,mouse,scanner,joystick,glove,writing-pen 等多个词。 4.2同义义场同义义场是指由指称意义相同的义素形成的语义聚合体。我们这里所称的同义词并不指绝对意义相同的词,而是指意义相近,但在感情色彩、表达程度、使用场合、搭配联系等方面有所区别的词。教师可引导学生在学习中注重这些词的联想记忆,注意这些词的区别。如,delete的同义义场有erase,cut等词,但在word文档操作中delete指的是删除,cut指的是剪切到剪贴板上,可粘贴到他处。 4.3反义义场反义义场是按意思相反、相对或矛盾的属于同一词性和同一范畴的一组词构成的语义场。如install(安装)和uninstall(卸载)就是属于反义义场的一对词,再如upload(上传)和download(下载),cut(剪切)和paste(粘贴)等。 4.4整体与部分义场当一个词所指的事物是另一个词所指事物的一部分时,两者之间就构成整体与部分义场。如个人计算机的peripherals(外部设备)就包括了mouse,moni-tor,scanner,printer等词。再如printer又包括dot matrix printer,inkjetprinter,laser printer等。 5.结语 综上所述,教师在教学中引入语义场理论,让学生在一定的的语义场中记忆词汇比记单个单词或词组要容易得多,效果也更显著。当然,这也对教师的教学准备工作提出了新的挑战。教师在课前要做好充分的准备,要考虑到学生可能通过语义场而联想到的各种词汇,同时进行归纳和分类,方便学生记忆。 参考文献: 1.伍谦光.语义学导论.长沙:湖南教育出版社,1988, 2.束定芳.现代语义学.上海:上海外语教育出版社,2017 3.刘利华.语义场理论与英语词汇学习.唐山学院学报,2017,(3):73-74,90 4.周维杰.英语语义场新探.北京第二外国语学院学报,2017,(2):30-35 |
