Abstract: As a practical course,English lexicology was traditionally opened as an optional course exclusively for English majors.But overyears of college teaching,the author finds that it is vital for the English teachers to select certain lexicology knowledge and thories and inte-grete them into the English teaching of non-majors,which will greatly enhance the students'vocabulary proficiency and yield fruitful teach-ing results.Some tentative researches are made following the above analysis. 摘要：作为一门实用性较强的学科，英语词汇学一直以来只是作为英语系本科生的选修课，但笔者在多年的大学英语教学实践中发现选取适当的词汇学理论和知识穿插到非英语系的教学中对提高大学生的词汇能力同样极为必要，且会产生很好的效果。 该文旨在这一思路上进行一些初步的探究。 关键词：英语词汇学；大学英语教学 现阶段， 英语词汇学课程只是英语系本科生的选修课之一，非英语系学生少有接触，但笔者在若干年的大学英语教学实践中越来越发现该课程对非英语系的学生的重要性。 关于每一位英语学习者来说， 词汇的掌握无疑都是最大的敌人之一， 词汇的选取和应用也是区分一般学习者和高级学习者的重要标志之一。 因此， 作为较高阶段的大学英语学习者来说，掌握一定的词汇学知识是通往成功的必由之路。然而长期以来很多人对词汇学的认识存在误解， 认为词汇学就是“学词汇”，跟市场上各级各类的“词汇速成”、“词汇突破”之类的词汇手册关系起来，究其原因是他们不了解词汇学的性质。 英语词汇学是一门有关英语词汇的学科，它以词汇本身作为探讨对象，应用现代语言学的有关理论，探讨英语语言中的词汇现象和问题。 该课程内容包括词汇的基本知识，词的形态结构及构成方式，词义和语义联系，词汇的历史发展变化等。 鉴于这门课程具有较强的实用性，对学好英语语言极为重要， 笔者在多年的大学英语教学实践中经常有意选取适当的词汇学理论和知识穿插到非英语系的教学实践中， 结果发现它对提高学生的词汇能力效果显著。 越来越多的事实证明， 学生传统的词汇表的的学习方式已成为制约他们词汇能力提高的一个瓶颈， 在一定措施论指引下的词汇学习才是最有效的。 本文仅选取词汇学领域的几个要点进行举例说明。 1 构词法 知识英国著名语言学家 D.A.Wilkins（威尔金斯）在其《语言教学中的语言学》中说：“没有语法，表达甚微，没有词汇，表达为零”。事实上英语当中相当数量的词汇是由词根、词缀按照一定的构词法规则构成，因此了解常见的构词方式关于我们扩充词汇知识极为重要。 英语单词常见的构成方式有七种： 1）词缀法（af-fixation）：利用词缀（词根加前缀或后缀）构成新词。 例如：词根digest 加前缀 ‘mal’和加后缀 ‘tion’构成新词 maldigestion。 2）复合法（compounding）：把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词。 例：honeymoon，above-mentioned，proof-read。3）转类法（conversion）：无须借助词缀即由一种词类转化为另一种词类。 例如： 名词转化为动词 The newspaper headlined hislong record of accomplishments。 形容词转化为名词 They com-forted the enemy。 4）拼缀法（blending）：把两个词进行剪裁，取舍其中的首部或尾部， 然后组合在一起构成新词。 例如：smog（smoke / fog），Chinglish（Chinese / English），brunch（breakfast /lunch）。 5）逆成法 （backformation）：去掉原有的后缀构成新词或逆生而成一个新词。 例如：babysitter 变为 babysit；editor 变为edit,burglar 变为 burgle。 6） 缩略法（shortening）：缩略词的首部或尾部等形成一个新词。 例如：advertisement 缩为 ads；earth-quake 缩为 quake；memorandum 缩为 memo。 7） 首字母拼音法（acronymy），英语论文网站， 具体又分为首字母拼音词 （acronyms）， 如 ：Aids（acquired immune deficiency syndrome），SoHo （Small Office，Home Office）。 首字母缩略词 ， 如 IOC （International OlympicCommittee），CAD （computer assisted design），PK （player killing/player killer 或 penalty kick/point kick）。英语词汇数量虽然浩如烟海，英语论文题目，但常用的词根、词缀数量只有二三百个。 若利用词根、词缀对英语单词进行构词略论和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。 例如：教师在讲解下面一组词 tolerate（v.忍受），tolerance（n.忍受，容忍），tolerant Overseas English 海外英语本栏目责任编辑：万艳丽外语教育2017 年 1 月（a.忍受的，容忍的）， toleration（n.忍受，容忍 ），tolerable（a.可以忍受的，可以容忍的）时，可以把上面的词分解成为词素，这样一来，词根 toler-表示“忍受，容忍”的语义就一目了然了。 熟练掌握常见英语构词方面的知识可以帮助我们在掌握词汇时举一反三，触类旁通，提高记忆单词的效率。 2 词汇的发展变化 |
