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摘要：从认知词汇学理论出发，高中英语词汇教学应该重视核心词汇教学，重视成簇词形式的词汇教学，重视以词频效率理论为基础的造句练习词汇教学，重视用意译的形式进行词汇教学。 关键词：认知词汇学 高中英语 词汇教学 词汇学习是语言学习的三大组成部分之一，一个人词汇量的大小和对词汇的掌握程度不仅仅反映出他的英语水平,而且直接作用到交际的效果。如果连语言中的词汇都没有掌握,那就无法用语言表达自己，更不要提用语言和人进行交际。正因为如此，国内外许多学者对词汇教学进行过大量的探讨，希望能够发现人们记忆词汇的规律，通过这些规律来引导词汇的学习或教学。国外的探讨，如克拉克和内森（Clarke&Nation）等人研讨了上下文策略和猜测策略[1；]内森（Nation）等人全面论述了词汇学习的各种策略2[]。 国内也有许多探讨者在这方面作了很多的探讨，如文秋芳、吴霞、张萍、刘津开等。在这其中，最值得注意的是认知语言学理论，在国外这已经是一个热门话题，例如，Lakoff、Taylor、Bartsch从隐喻、范畴化视角对多义现象的探讨[3；]当然，国内也有类似的探讨，如梁晓波从认知语言学略论词汇教学的一些启示4[；]罗炜东、赵群对多义词习得的有效途径做了解析5[；]邹琼对认知词汇的活用进行了探寻6[]；张晓鹏通过实证探讨证明词义典型性在英语多义词词义表征和提取过程的影响7[。]理论家们的开拓往往是创造性的，但是，这些理论并没有进入到那些从事英语教学工作的教师的视野，或者这些教师也没有创造性地将这些理论成果转化为实际教学行动。这其中的原因应该是相互的，一方面，理论家们过于注重自己的突破和创新，而没有能（当然也不可能）顾及到语言学习者的具体词汇学习；另一方面，英语教学工作者更加关心教学实际，对深奥的教学理论不感兴趣。有鉴于此，本文将应用认知词汇学理论，略论它在高中英语词汇教学的重要意义。 一、重视核心词汇的学习 从认知的观点来看，人们对任何事物的认识其实就是不断对事物进行分类的过程，这又被称为范畴化（categorization）。作为人类的一种基本思维能力，范畴也有等级之分，最基本的范畴是原型范畴，它体现出范畴成员之间最大的家族相似性，它是人们认识世界最直接、最基本的层面，是人们对世界事物进行范畴化的有力工具8[]。关于基本范畴的认识是最基本也是最重要的，在此，笔者以Berlin等人对动植物名词的五级范畴划分（1973）[9]为例来说明基本范畴的重要性。（1）Unique beginner生物类别:plant,animal；（2）Life form存在形式:tree,bush,flower；（3）Generic name科属名称:pine,oak,maple,elm（4）Specific name标名:ponderosa pine,whitepine,Jack pine；（5）Varietal name物种:Northern ponderosa，Western ponderosa.Berlin等人认为，第一层的词汇是最抽象的，第二层其次，第三层的词汇是我们日常生活中最常用到的，第四、五层的词汇比较复杂，但是语义很明确，当然也最不容易记住。第三等级科属名称是我们最容易识别和记住，它就属于最基本的范畴。同时，Berlin等人发现每种语言都有500左右的词汇，最先被儿童习得。其他各类词汇如抽象名词、动词、形容词、副词也都存在基本范畴词。 英语中约有2 000左右核心词汇属于基本范畴词。据Brown的探讨，人们发现，在交流中使用事物的名称时，最为便捷的办法还是使用事物范畴的紧凑形式而非复杂的特有或变体名称[4]。由此可知道，核心词汇在日常口语、普通文章中使用频率最高，所以说掌握了这些核心词汇就意味着打开了通向基本语言交际的大门。笔者在教学当中也感受到了这一点，在叫学生用there be结构描述一幅图片时（图片里有一棵木棉树，并且表明这是一棵木棉树），全班40多个人，几乎所有的学生都用了There is a tree in thepicture.只有两个学生问笔者木棉（ceiba）用英语怎么说，所以他们造的句子就是：There is a ceiba inthe picture.从这个细节不难看出核心词汇的掌握关于日常生活的重要影响。 语言探讨者们甚至发现，学会英语常用的1 000个词就能理解一篇规范文章的80.5%的内容,学会常用的2 000词就能理解89%左右的内容,学会常用的3 000词就能理解93%左右的内容,学会常用的4 000词就能理解95%左右的内容,学会了5 000词就能掌握97%左右的内容[10]。如果理解了这一点，那就不难理解《1000个单词走遍美国》和《1000个单词走遍澳大利亚》这类型的英文单词学习书籍之所以如此盛行的原因了。基于以上的略论，笔者认为，英语词汇教学中应该充分重视基本范畴词汇即核心词汇的教学,应将核心词汇的教学放在高中词汇教学的第一位，才能为学生英语能力的进一步提高打下良好的基础。 二、重视成簇词的学习 |
