《认知范畴理论对英语词汇学习的作用》--原型范畴与基本层次范畴的理论构建 摘要： 范畴化是认知语言学探讨的核心内容，是人们认知世界以及用思想影响世界的重要的认知工具。认知语言学中的范畴化理论主要包括原型范畴理论以及基本层次范畴理论，这两个理论关于英语学习的探讨搭建了新的平台，尤其关于英语词汇学习的探讨提供了新的视角， 并且对某些语言现象提供了略论依据。 关键词： 认知范畴 英语词汇学习 原型范畴理论 基本层次范畴理论 1.前言 范畴化能力是人类认识世界的一种高级认知活动， 是人脑利用符号系统将混杂的世界转化为有序信息的过程， 是人类对事物进行分类的心智过程，英语毕业论文，也是构建范畴的基础。［1］王寅教授给范畴化下了精辟的定义；范畴化是一种以主客观互动为出发点对外界事物进行类属划分的心智过程， 是一种基于现实对客观事物所作的主观概括和分类， 也是一种赋予世界以一定结构的理性活动。范畴化以体验、互动、概括、归类为基础，是人类思维、语言、推理、创作等高级认知活动中的一种最基本的能力［2］。范畴化能力在日常生活中起着重要的影响，“没有范畴化能力，我们根本不可能在外界或社会生活以及精神生活中发挥影响”。［3］范畴化是概念和词义形成以及语言应用的出发点，是认知语言学的核心内容。 2.原型范畴理论与基本层次范畴 范畴论是认知科学的重要领域之一， 主要包括原型范畴理论（prototype）和基本层次范畴(basic-level category)理论。［4］。原型范畴理论的基本观点是： 同一范畴的成员不是由共同特性所决定，而是由家族相似性（family resemblance）所决定的，即范畴成员之间总是享有某些共同特征： 成员之间的地位不是平等的，具有中心成员和边缘成员之分，与其他成员享有更多共性的成员为该范畴的典型和中心成员，即原型，其他成员为非典型成员或边缘成员［5］。例如，在“鸟”范畴内，“知更鸟”常被视为典型成员，而“企鹅”等则被视为非典型成员。典型范畴理论兼容了经典范畴和家族相似范畴观的优点， 为词义提出了更为精确的解释，是对范畴理论的极大的丰富，对语言学习和教学也有重要的启迪意义。基本层次范畴是人们认识世界最直接、最基本的层面，是人们对世界事物“进行范畴化的有力工具”［6］。在基本层次范畴的基础上， 范畴可以向上扩展为上位范畴（super-ordinatecategory）和向下扩展为下位范畴（subordinate category）。在这个等级分明的范畴系统中， 上位范畴包含所有的下位范畴以及这些下位范畴的子范畴； 同时一个上位范畴还可以是一个更高级别范畴的下位范畴。上位范畴和下位范畴一般都晚于基本层次范畴，上位范畴是对基本层次范畴的高度概括，下位范畴则是对基本层次范畴的进一步切分。 3.认知范畴与词汇学习 3.1 原型范畴与一词多义现象认知语义学中，原型范畴没有确定的、清晰的分界线。这个模糊的、开放的边界能够确保语义范畴的内部变化，因而很多新的成员可以被吸纳到范畴中扩充这个范畴， 而不改变该范畴的整个语义结构。这个过程也许可以被列为很多旧词能够有新义的原因之一。从认知语义学的角度看， 一词多义的语义范畴是人类对世界认知概念范畴的产物。多义词的词义范畴的特征是它有一个共同的意义核心， 使得不同的义项系附在同一个词汇上。在语言的实际运用过程中，人的大脑无需记忆所有的字典含义， 只需要从基本意义中根据核心意义来推导其它的意义［7］。我们以“head”为例，略论一下它的语义范畴。“head”是一个典型的多义词，它的所有词义构成了一个原型范畴。根据原型范畴理论，原型是一个范畴的中心，其他成员与原型存在不同程度的相似性。“head”具有多种属性，如它的自然物理属性、功能属性等。“头”在人体中不仅是一个重要的器官，而且是人类思想和智慧的来源地。头处于人体的最上端，具有重要的影响，占据重要的地位，在人体中起着支配影响等，这些特点就是它的基本属性，即属于它的典型范畴语义。“头” 是人体的重要组成部分， 因此人们用它来指人，如“人头；a head等”。因为它是人类智慧和思想的发源地，人们又把它用来指人类的“智力”， 如“这个人很有头脑；use yourhead”。由于头处在人体的最上端，我们又可以把它用来指代那些在群体中处于重要地位的人，如“the head of the family；领头人”。这些词的意思都是接近其本身义的，处于原型范畴。而其它如“main division in a lecture，an essay，etc.”；“head for”；“head a delegation”等意思和原型义比较疏远，就不属于原型成员。 |
