3.2 原型范畴与英语词汇量的扩充英语词汇一个突出的特点就是它的构词法。英语中的词汇扩充很大一部分是通过在原单词的基础上，即词根，增加词缀来改变词的意思和词性而实现的。因此在英语学习中，我们可以把这些词缀作为具有特殊意义的典型范畴来推测新词的意思。英语中的前缀一般用来改变词的意思，如我们熟悉的否定前缀“un-，dis-，ir/im/in-”等，把这些前缀加在原来的词干前面就会构成它们的反义词， 如：lock—unlock，responsible—irresponsible，legal—illegal，等等。我们可以把这些前缀归为“否定前缀”这一范畴，在学习中，如果我们碰到类似的单词就可以通过词根和前缀的意思推出这个新词的意思。除了否定前缀这一范畴，英语中添加后缀也可以在原来词的基础上派生出新的单词，如后缀“-y”的意思是指“布满，充满”，它加在某些名词的后面就构成相应的形容词。因此，英语论文网站，我们可以把后缀为“-y”的单词归为一类范畴，在这一范畴中它们有相似的构词方式和词性，如：wind—windy，sun—sunny，cloud—cloudy等。英语的词缀范畴不仅扩充了英语单词的构词法，关于学习者记忆单词、掌握单词的意思也是非常有帮助的。 3.3 基本层次范畴与词汇学习Rosch 指出“基本层次范畴词是最先被幼儿习得的指称事物的命名性词语，在指称事物中非常有用，而且人们在指称事物时更习惯用基本层次范畴的词语”［8］。在英语词汇中，基本层次范畴词通常都是常用词汇，大都是词形简单、音节较少的英语本族词语构成，它的构词能力最强，在它们的基础上可以用合成法和派生法组合成非基本层次范畴词。此外，基本层次范畴词一般都具有具体形象，可以引起人们的丰富想象，可以进行隐喻化。如，dog，就可以有很多的隐喻义：a lucky dog 指一个幸运的人；go to the dogs指组织机构一蹶不振；not have adog’s chance 指毫无机会，绝无可能。因为基本层次范畴向上可以归结为上位范畴， 向下可以延伸至下位范畴， 所以作为基本层次范畴的单词就可以作一个中心， 而其他的上位范畴词和下位范畴词就可以作为它周围的辐射而形成一个词汇范畴。通过对基本词的掌握，应用推理和联想就可以学会更多的单词。如：bird， 它的上位范畴是animal，而它的下位范畴词则包括swallow，sparrow，gibbon等。 此外，加强构词法律习也是非常重要的，因为在基本词汇的基础上通过构词法可以衍生出无限数量的非基本词汇。例如， 基本词汇happy通过加前后缀可以衍生出happily，happiness，unhappy等。在这种学习词汇的措施中，学生在头脑中形成一个以基本范畴词为核心， 其它派生词相关系的错综复杂的单词网络［9］。因此在词汇学习的过程中，如果学生重视基本词汇的学习，再掌握一定的构词法知识，一定会扩大词汇量。 4.结语 认知范畴是认知语言学探讨的重要内容， 在语言词汇学习和二语习得中起着重要的影响。通过范畴化，不仅使学生能够掌握英语学习的规律， 而且能大大提高其英语学习的兴趣和效率。 参考文献： ［1］Ungerer，F.&S |
