(二)考试命题不孤立地测试学生掌握知识的多少,而应看其是否有知识与能力组成的合理结构。 1998年中考英语命题中,我们首先重视知识点的考察,把对知识点的考察与综合应用基础知识的能力紧密结合起来。例如,大纲所规定的知识点共49项,考查了41项,占82%;而且这41项都是重点项目。在考查知识点的同时,着重考查学生的各种能力: 1.考查学生的略论和判断能力。体现在“单项填空题”、“根据所学课文内容判断正误”、“词语知识”、“口语运用”等试题中(占60分)。 2.考查学生综合应用基础知识的能力。集中在“完型填空题”和“改写句子”等试题中(占25分)。 3.考查学生的阅读理解力。体现在“根据所给短文判断正误”和“根据所给短文选择正确答案”中(占20分)。 4.考查学生的听力。“听力试题第二大题中的A部分”、“听对话判断正误”,都是从教材每个单元后的听力材料中选的,而“判断正误”的试题是新出的,学生没有听过,这关于推进我省今后的听力考试会起到一定的推动影响和导向影响。 (三)紧扣教材应引导学生灵活地使用语言知识,而不应该引导学生死记硬背。 为了贯彻省教委1998年中考命题“以纲为纲,紧扣教材”的准则,命题过程中,我们增加了变型题和综合应用基础知识题的比重。例如,小题共43道,其中原型题17道,变型题17道,综合题9道;大题共4段,其中原段2段,变型段1段,课外的1段,并且适当增加了原型题和变型题的难度。这样,就可以逐渐引导学生不仅要掌握基础知识,而且必须会用,只靠死记硬背得不了高分。 (四)考试命题要着眼于对学生综合素质的检测,要有一定的区分度,难点不要过分集中,应适当分散。 中考英语命题中,我们注意对学生的综合素质进行检测。例如,不仅注重对学生听(30分)、说(20分)、读(25分)、写(10分)四项基本技能的考查,而且还对学生综合应用语言知识的能力、阅读理解能力、略论判断等能力进行了考查。同时,也注意了适当提高区分度。例如10%的难题,单项填空题占2分,词类转换题占1分,按句意填空题占2分,听力题占2分,改写句子题占3分,阅读理解题占3分,书面表达占2分。20%的中档题中,单项填空题占5分,词语知识占4分,口语运用占6分,改写句子占4分,完型填空占2分,阅读理解占5分,书面表达占2分,听力占2分。 (五)题型是命题准则的表现形式。 题目的功能是通过题型来体现的。因此,题型的设计要真正使知识与能力形成水乳交融的联系。对1998年中考英语试题的题型,在中考纲要上有明确的规定。每年中考英语题型的设计既要保持相对的稳定性,又要不断更换那些不利于知识与能力紧密关系的旧题型。 留学论文，英语论文范文，英语论文题目 |
