2.最优化教学措施。李岚清副总理在谈外语教学时强调,应当重视外语教学措施的探讨和改进工作。我们的目的就是要在不增加学生学习负担的前提下,通过改进教学措施提高效率,用较少的时间使学生获得更多的知识和能力。素质教育的课堂教学在教学措施上要注意以下几个方面:(1)以学生为中心,优化师生联系,实现教为主导与学为主体的统一;(2)采用启发式教学,引导学生积极思考,实现知识掌握(学会)与智能发展(会学)的统一;(3)贯彻因材施教的准则,重视个体异同,实现个性发展与全面发展的统一。 3.多向化信息交流。素质教育的英语课堂教学其信息传递方式是教师与学生、学生与学生之间的多向化信息传递。在教学中应做到:(1)调动学生的各种感官,如口、手、脑、眼、耳,让学生尽可能通过各种信息系统收集、加工与传送多方面的信息。(2)创造条件,恰当地开展分组活动论文/,以改变传统的讲台与课桌间经纬分明的界限,便于师生间、学生间的教学信息交流(包括观点和情感的交流)。留学生论文呢(3)应用现代化教学媒体,优化教学手段,彻底改变一本书、一支粉笔上讲台的教学近况,通过现代教学手段,拓宽信息传递的渠道,提高传递的质量,从而提高教学效果,发展学生的智能,培养学生的交际能力。 关键词：教学效果 教学媒体 交际能力 参考文献 1.《李岚清副总理谈外语教学》,《中国教育报》1996年7月10日。 2.柳斌:《对于素质教育的再思考》,《人民教育》1996年第6期。 3.王文湛:《努力实现由应试教育到素质教育的转轨》,《学科教育》1996年第7期。 4.瑗仁等:《学科教育与素质教育》,《学科教育》1996年第5期。 5.《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》,高等教育出版社1993年10月版。 6.谢维和:《“素质教育”的实践》,《教育科学探讨》1996年第1期。 7.缪正峰:《课堂教学与素质教育》,《师范培训探讨》1996年第3期。 ，英语论文网站，英语论文 |
