当然，使用新教材的过程中，难免碰到一些间题，诸如教材个别单元内容较多，在规定的课时内难以完成;整个英语教师的素质，特别是口语表达，尚待提高，且教参全部是由英文写成;有些老、少、边、穷地区，办学条件较差，给新教材目的的实施也带来一定的困难。

但我们相信，只要各级教育行政部门支持英语教学的改革，只要广大的英语教师转变思想，掌握新的教学结构和课堂活动方式，灵活应用各种行之有效的先进教学措施，一个跨世纪的中国英语教学模式将指日可待。

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