三、突出重点
突出重点即抓教材重点。学生学习时往往只注意材料本身,“跳”不出材料,因而在思路上容易导致混乱,理不清“线索”,分不清结构,抓不到重点和归纳不出语法规则。而语法是语言规律的总结,了解语法可以有效地指导语言实践,所以,我们教师要帮助学生拨开迷雾,在教学上有所突破--—快刀斩乱麻,帮助学生摆脱大堆材料的羁绊,因此,每节课我必定要花五到十分钟通过点拨、引导、启发学生善于从纷繁的材料中找出头绪、整理归纳、掌握重点,并在板书上突出重点。
好的板书让人一目了然,,它是一节课的知识框架,是教案中教学思路和内容浓缩,而英语的板书重在归纳好语言点、语法规则。根据这一特点,在设计板书时,我注意合理布局,彩笔勾画,有益于学生观察、比较、理解重点。掌握了重点,就可以以此为突破口以点牵线,围绕点线,全面展开听、说、读、写训练,提高每分钟效益,否则,必将造成学生“知其然而不知其所以然”。
四、激发劲头
“曲不离口,拳不离手。”学英语正如骑自行车、游泳一样,在初懂要领的前提下,要靠大量的反复实践才能掌握,在实践中还会加深对要领规则的理解，英语论文，英语论文题目 |
