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1． 1 微信介绍 微信( We Chat) 是腾讯企业 2017 年 1 月 21 日正式推出的一款完全免费即时通讯服务的运用程序，综合了 QQ 及时交流通讯平台及微信等传播工具，更加灵活、智能。通过微信与好友进行语音短信、视频、图片( 包括表情) 和文字传送、支持多人群聊、视频聊天、实时对讲机等功能。截至 2017 年 1月注册用户量已经突破 3 亿。而且微信软件本身完全免费，使用任何功能都不会收取费用，这就非常适合在学生教学中使用。微信的出现给在基于网络环境下的开放教育提供了一个崭新的学习平台。
1． 2 微信特色功能 独特的语音优势: 在许多地方看见有人把手机当对讲机用，这就是微信的一个特色功能，其不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。微信的组论坛功能: 微信关注的是人，人与人之间的交流才是这个平台的价值所在。这个平台是真实的、私密的、有价值的。微信基于朋友圈可以建立第 4 期 晏远方 微信在开放教育《英语 I( 1) 》教学中的运用相应的讨论小组，针对自己感兴趣的话题，组织用户发起讨论。语音讨论及发表评论等，信息随时随地的交流分享。完全实现在不同的地点随时对相同的话题进行实时研讨或者分享传播者的心情、见闻等。随时随地发布或者分享别人的信息，让彼此互相了解并研讨问题。从而通过一个更迅速的渠道获得大量有价值的信息。方便的信息推送: 微信可以经过后台的用户分组和地域操控，完成精准的音讯推送。可以群发文字、图片、语音三个类的内容。还能推送专题信息。
2 微信在英语教学中的实际运用
2． 1 微信在英语教学中的运用组建 课程微信小组: 利用微信组建学习小组，教师在微信小组发布与课程相关的通知、设定讨论主题，对学生提出的问题进行解答等。学生通过添加到小组里，参与活动。教师在微信中自由提问、表达，包括对感情的抒发、思想的表达、教学的反思、经验的交流、讨论主题的阐述等。学生可以提出问题，团内成员都可以发表意见，大家可以及时发表自己看法、提出解决问题的方案等。教师可以选择班级英语水平较高且对英语兴趣较浓的一个或几位学生担当微信小组组长即管理员，英语论文范文，主要任务是组织安排相关学习资料的收集、微信英语角的活动。微信小组与传统课堂相结合，激发学习兴趣: 成人在英语课堂上由于语言基础较弱等方面原因，使他们担心出错，害怕失面子，过于计较他人对自己的态度，所以在课堂上出现教师独自讲课的情形，即使教师设计设法启发、提问学生，大多时候没有反馈，无法获得设想的效果。尝试在课堂上用微信进行问答，收到了良好的效果，使学生积极性增加，课堂气氛活跃。同学和老师的互动、同学之间的讨论都可以通过微信完成。虚实的课堂相结合，大大提高学生课堂参与度。碎片式的学习方式，利于成人英语学习: 微信在大学英语教学中的运用有利于成人学生，因为工学矛盾，他们需利用工作之余进行学习，同时英语学习程度也不一致。这时将微信在英语教学中运用，有利用成人学生抓紧零碎时间汲取英语知识，微信教学手段的介入使得成人学生的学习生活中不仅是一个学业负担，更是一个有趣的第二课堂活动。促进协作学习，加强情感沟通: 通过学生参与微信英语活动的互动与交流中共同完成某项学习任务的活动，使得学生学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。充分发挥成人学生的潜能，促进他们的认知过程的重建，使他们对英语学习的思维方式更加灵活。增强学习者的团队协作意识，对团体产生参与感、认同感、归属感、学习者的协作技巧，人际交往能力等。教师与学生课堂上及课后在学习和生活上的关注与沟通，教师可以关注学生的留言、个人签名、生活日志等了解学生的动态，及时拉近与学生的距离。
2． 2 微信在《开放英语 I( 1) 》教学中的运用 在整个开放英语 I( 1) 课程教学中，积极探究利用微信在英语教学中的优势，初步进行试点，挑选电大开放教育学习中心英语 I( 1) 课程班级中的 10 名成人学生，英语论文，他们年龄层次不同; 专业不同; 工作性质不同; 手机使用和英语口语能力水平不同。在告知学生使用微信进行学习时，他们表示了强烈的兴趣。①建立开放英语 I( 1) 某某班学习微信群，并在课堂上和学生介绍微信及使用措施并提出微信互动的方式。在学生充分了解的基础上，添加这 10 位微信群成员，并指定组长; ②紧密结合课堂所学内容在微信群进行第二课堂。例如，要求学生用微信语音发布个人自我介绍( introduce) 并附上自己的照片。使成人学生及教师之间充分的了解。学生的作业提交和教师的点评都在微信小组进行; ③充分利用微信语音的特点，进行第二课堂活动。如用口语角设计情景，模拟情景角色扮演对话，学生反映很好。并且微信语音又有记忆功能，学生发言和对话可以反复听，使他们可以自己找出发音及语法等问题。随后还开展一系列的比赛，如英语接龙大赛，单词巧思妙解大赛等。
2． 3 微信在大学英语教学中运用的注意事项 |
