兴趣是最好的老师，也是点燃智慧的火花。有了兴趣，一切困难都有可能迎刃而解，英语学习也是如此。关于很多英语成绩不好的学生来说，学习一门他们根本就不感兴趣的外语实在是枯燥之极。如果英语教师在课堂上照本宣科，教学设计僵化，教学内容乏味，学生将丝毫提不起学习的兴趣，从而导致厌学。如何增强语言学习的兴趣呢？（一） 鼓励学生亲自动手笔者在讲述大学体验英语综合教程第四册第八单元Globalization-For and Against 时，提到了情人节卡片的制作和发展史，并将学生分成四组，让他们每组负责制作一种情人节卡片，并讲述其中的来历和故事。学生们对这个话题很感兴趣，也很乐意参与制作情人节卡片。在动手的过程中，几乎每个学生都需要查单词或者准备故事演讲，忙得不亦乐乎，极大地增加了学习的乐趣。（二） 模拟真实情境表演学习语言的目的就是应用。教师可以设置一些真实情景模拟练习，鼓励学生去操练。比如goingshopping，可以让学生先分成小组或者对子，进行讨论并且模拟对话，然后选出优秀的小组给予鼓励或奖励，以此来提高所有同学参与课堂学习的兴趣。（三） 适当应用多媒体随着多媒体技术的发展，大学英语教学也同样呈现出立体化的形式。将电视、投影、电影录像剪辑等多媒体手段应用到大学英语教学中，使学生的听觉与视觉同步发展，将抽象的语言理论知识转换成生动形象的感性认识，使学生有身临其境的感受，将会激发学生学习的极大兴趣，促使其积极思维。 哲学家James曾经精辟地指出，人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，年轻的学生更是如此。大学英语教师应该发自内心地去尊重和热爱自己的每一位学生，无论是成绩好的还是成绩差的，无论是淘气的还是听话的。在学生取得进步时，教师应当给予真诚的赞美和肯定；而在学生失败时，教师也应该给予宽容的鼓励和劝勉的良言。 |
