教学中引入形成性评价，转变教学理念，摸索教学评价的新模式已经成为新时期对专业英语教师的必然要求。在新的教学评价模式下教师与学生都应做出相应的转变：①教学措施的转变。从讲解、传授型向启发、引导、探索型转变。②教学模式的转变。从以教师、课本、课堂为中心向以学生、活动、任务为中心转变。③教师角色的转变。从知识的传授者向课堂的组织者、学习的指导者、促进者转变。④学生角色的转变。从被动听讲、死记硬背向主动参与、自主学习、合作学习转变。⑤教学要求的转变。从单一的考试向综合评价、注重能力培养过程与结果并重、多元化等方面转变。


４　小结

改革教学评价体系，在护理专业英语课程中引入形成性评价策略，得到了绝大多数学生的欢迎，教学效果得到了肯定。无论是教师还是学生都从中受益。在今后的教学实践中应该不断总结经验、不断改进、不断完善，努力构建体现素质教育理念的多元互动的专业英语课堂教学评价体系。


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