2.4 相应的鼓励政策
学校为了做好英语授课的培训工作，制定了相应的鼓励政策。一是加大资金投入力度，学校承担教师培训教材、听力材料和相应设备等的费用支出，减轻接受培训人员的使他们在轻松活跃的气氛中一直保持最佳的学习状态，从而加深对知识的理解和记忆。关于知识涉及面较广的问题，引导学生分工合作，组成小组，充分利用图书馆和现代网络资源查阅相关资料，自己制作课件，以小型报告的组织形式进行互相交流，共同协商解决。在讨论过程中，教师要善于挖掘一些新思路、新观点，对学生进行启发引导，使学生加深对知识的理解，逐步摆脱依赖教师的思想，去独立自主地学习，真正成为教学活动和自身发展的主体，以培养学生的积极参与意识、团队意识、奉献精神和社会责任感，提高其参与各项活动的积极性、交流与合作的能力。为全面贯彻“学生为主体”的教育理念，教师可大胆放手，有计划地在每个学期安排学生讲课，使学生换位成为讲台的主人。但教师一定要在课前认真审阅学生的教案，指导学生做好各项准备工作，提前试讲一到三次。实践证明，这种教学措施可极大地促进学生自学能力、语言表达能力、表现能力、临场应变能力的提高和良好心理素质的形成。
3.运用多媒体教学手段，全面提高学生的综合素质
改革传统的教学手段，充分利用幻灯片课件、网络资源、电视教学片等现代化的教学手段，来辅助动物生理学教学是开发学生智力、拓宽学生思维、培养学生审美力和创造力，从而推动学生素质教育的必备手段之一。多媒体教育为传统的课堂教学模式注入了新鲜的血液，赋予现代教育以全新的概念和内容，为培养和造就新一代复合型人才营造了良好的教学环境，是高等院校实施素质教育的重要保证[5]。充分利用多媒体教学手段可以摆脱传统的以教师板书为主的教学模式，既是现代化教育的趋势所在，也是培养学生创造能力的有效途径。多媒体教学有着其他教学手段所不可比拟的优越性，大大缩减了教师板书所用的时间，增大了课堂教学的信息容量，丰富了课堂教学的内容，加快了教学信息的传递和反馈速度，把枯燥无趣的文字变成了图文并茂的生动内容，刺激了学生的多种感官，加强了课堂教学的直观性和趣味性，能强烈地激发学生的专业学习兴趣和丰富想象力，吸引着学生的注意力高度集中，把学生置于教学的主体地位，让学生充分发挥个人潜力，通过多媒体网络构建自己的知识，精神饱满地在轻松愉快的课堂教学中主动参与，思维活跃，积极思索，大胆质疑，高效学习，促进学生在观察、记忆、思维、想象、创造等方面的协调发展，培养学生的自信心、挑战欲
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