创设大学英语教学的情境有很多，好的教学情境能让学生置身于一个美好的学习氛围中，享受语言学习的快了，英语论文题目，因此教师在创设教学情境的时候，不能单一的创设情境，要注意体现学生的自主性与创造性体现了情与境的交融，实现情境教学中教师与学生角色的互动，为学生创设与学习相契合的情境，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。教师在创设情境的时候，要注意以下几个方面。1.情境教学要体现学生的自主性与创造性自主性主要体现在学生对角色的选择和对活动程序设计方面，创造性主要体现在学生对活动情境内容加工的灵活性方面，两者旨在全面调动学生学习与实践的积极性。背离自主性与创造性的情境教学必然是机械的和缺乏活力的，其刻板的程序规定与活动内容的僵化设计只能导致学生被动地重复简单的活动。2.创设教学情景要掌握好参与的有利时机教师在一堂课的教学中，在课开始的时候就要通过创设情境设计，引人主题，导人新课，在课程的教学中还要继续不断通过创设情境，来不断深化问题，让学生处在提出问题，思考问题与解决问题的各种矛盾之中。教师要不断掌握好创造情境的有利时机，多方设计，循循引导，让学生情不自禁进人学习状态。3.情境教学要体现情与境的交融在大学英语情境教学活动中，教学的“情”与“境”是非常宝贵的资源，如果没有“情”与“境”的有机交融绝非是真正的情境教学，也不能给学生创造一个适宜的学习环境，不利于学生语言学习的进步与发展。总之，语言来自生活，脱离生活的语言不是“真实”的语言。一个枯燥的语言课堂，一个枯燥的学习环境是不能激发学生的学习兴趣的。教师在教学过程中应该将语言融人生活，观察生活摄取材料，创设有趣贴近生活的学习情境，才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。所以，在英语课堂教学中要努力创设情景，以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的主动性，确保教学获得最佳效果。 本论文由英语论文网提供整理，提供论文/，英语论文/，/论文，/英语论文，/留学生论文，/英文论文，留学生论文/相关核心关键词搜索。 |
