从上述略论可见，本探讨中90后新生在英语学习观念上具备以下特征:1.具备了一些积极、主动的观念，但尚不能发挥自己最大的主观能动性。2.认识到管理自己的学习过程的重要性，但无法坚持制定学习目标和反思学习措施。3.在具体学习过程中，刊母语有较大的依赖，重视语言形式的学习。如前文所述，学习者通过自己的努力和外界的作用，所形成的观念是可以改变的。因此，教师在授课过程中，可以有意识、有目的、有针对性的对学生加以训练，把优化学生的学习观念和课堂教学进行有机的结合。
