学生自主授课的模式打破了传统意义上的老师在知识和权利方面对学生的支配联系，有助于学生自主地尝试、组织和调整学习，并能从教学的角度了解到积极主动学习的必要性。［3］作者通过 12 周的对比教学实验，在英语系综合英语课堂上应用这种以学生为主角的学习模式，不仅让学生在在语言知识的综合应用上取得了比较满意的效果，而且也培养了学生各方面的能力，通过学生和老师角色的换位，让双方都能有一个全新的体验。此次试验证明了该学习模式是值得在英语系教学中进行尝试和推广的。

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