英语教师的发展不仅包括专业素质的发展也包括其他方面综合素质的提高，而且英语教师的发展关于学生学习不仅成绩而且各方面综合素质的提高都有重要意义。但是我国英语教师队伍的发展也收到多种因素的制约。
一、英语教学的近况以及教师关于自身发展和提高的限制因素
首先，在英语教学中，英语教师的传统观念关于自身发展有所限制，主要表现在大多数任教几年、十几年的英语教师过于相信自己的英语教学能力，认为自己多年的教学经验完全能应对英语教学，所以安于近况不愿意尝试接受新的教学措施和新的教学理念，而这种观念在一定程度使英语教师自我发展失去了动力。英语教学法再者，有些教师认为教学水平的提高只是限于有能力的少数群体，这种错误的认识不仅阻碍教师的发展，而且也严重地挫伤了教师的自信心和提高自身能力的积极性。其次，客观条件的限制也会作用教师的发展，例如繁多的教学课时，使教师很难抽出时间进行自我提高，以及教师和学生应对各式各样的考试压力也使英语教师身心疲惫，使他们没有心思去考虑自身的发展，也没有时间和精力加以实施。还有教学大纲的某些限制要求也在客观上对英语教师的自我发展和积极性的提高有所限制，最典型的是在词汇量上的要求，例如在中学的英语教学大纲中明确规定学生需要掌握的词汇量约2017 左右，但是教学大纲以素质教育为主，在英语教学中以培养学生的英语交际能力为重点，然而有限的词汇量限制了教师教学的有效实施。最后，传统的英语课堂教学模式在一定条件下也会作用教师的自我发展和能力的提高。传统教学模式是教师用传统的教学手段完成特定的教学内容，通常是教师为主体主要是教师讲，学生听，学生被动的接受知识，以应付考试为主要目标。英语教学采用这种传统的教学模式，不仅削弱学生学习的积极性，这种古板的教师方式也会作用老师教学能力的提高和自身的发展。
二、英语教师自身发展的重要性和必要性
21 世纪是知识大爆炸的时代，科技的进步，社会的发展以及全球化进程的加深，都在客观上要求英语教师最为知识的传播者，不断的调整和丰富自己的知识，学习新的教学理念，常识新的教学措施。教师获得发展和提高不仅对自己、对学生、对社会的发展都是有不可忽视的影响，因此英语教师提高自身的各方面的综合素质，关于每个教育工作者而言是头等大事。1．客观的外部因素就客观的外部因素而言，包括社会因素和当今的教育形势，这些都在客观上要求教师要不断的提高自我。随着时代的发展和社会的进步，国际交流与合作的加深，世界由于信息技术变得越来越“小”，世界各国家民族的对话的深入，语言的交流显得越发重要，而英语作为世界的通用语言，各个国家都在学习，这客观上要求提高我国英语教学水平，因而对英语教师的要求也越来越高，要求英语教师教学手段的不断提高，教学内容的丰富，不断进行自我知识的更新换代，跟上时代英语教学的步法，不断追求新的知识，并有意识的应用到实际的教学活动中。再者，当今英语的教学主要是新课程改革实施的结果，英语新课程教育改革要求教师不仅仅是课程内容被动的实施者，也要成为教学活动里课程内容的生产者和设计者，要在教学实践中注意发现问题，解决问题，积极采用评价和自我评价的方式，经常进行教学反思，对自己的教学实践进行多角度多层次的略论，以一个探讨者的身份进入到课堂教学中，这样才能是教师不仅是英语的教学者，也是教学中的受益者，从而不断取得进步和提高。无论是社会的外部条件还是教学的改革要求，都在客观上表明英语教师提高自我素质，取得个人发展的重要性和必要性。2．教师教学素质的提高有利于自我综合能力的发展从英语教师发展的关于自身的影响来说，教师素质的提高包括专业文化素质和教学技能的发展。作为英语教师，自身具备的专业知识是作为教师专业化的基础，也是衡量一个教师是否合格的标志。作为英语教师的基本素质之一，教师也要提高自身专业知识的同时也扩大知识的覆盖面，包括文化和社会常识等各个方面，这样在实际的教学活动中，不仅教授学生知识而且延伸学生的知识面，开阔学生的眼界。而要获得这样的教学效果，需要教师课下做好功课，使自己在了解巩固知识的同时也能提高学生的学习兴趣和效率。作为新时期的英语教师，不仅需要渊博的专业知识，而且也要具备良好的教学技能和教学措施。高效的教学措施能够带动学生学习的积极性和主动性，而且让学生不在认为学习是种任务和负担，将学习化为一种乐趣。教师自我发展，学习和改善教学措施，有助于教师在教学中充分认识到“教”，“学”二者的联系，从而为英语教学打下坚实的理论基础。同时有助于激励英语教师进行教学策略的探讨和新的教学方式和手段的探究，以便更好的完成教学活动的任务和内容，还能使教师逐渐形成独具特色的教学魅力。总之，作为英语教师，只有不断给自己充电，努力提高自己的专业知识和教学技能，这样才能引导学生进入良好的学习轨道。3．教师发展是学生成功的基石教师的发展从侧面来说，更主要的是能使学生受益，真正使教师切实做到代表广大学生的利益。英语教师的发展有利于探讨教学课程和教学的形态，这样才能帮助学生达到更高的发展状态。教师在自我素质和专业教学上得到提高，并应用到实际的教学活动中，这样才能保证学生学到更多的内容和技巧，提高学生的综合能力。在英语教学中，教师通过发展增长知识，培养自身的教学技能，教师学以致用，把好的措施应用教授学生，从而教师和学生的到共同进步，取得成功。英语教师提高自身学科专业知识，英语教育知识，理论教育知识和教学能力的增加，在教学活动中教学相长，学生的能力也能由于教师专业知识，教学技巧，教学水平的提高，他们学习知识和掌握知识的能力增强。所以，学生是否能够在学西以及各个方面取得成功，英语毕业论文，这与教师自身素质的提高是分不开的。随着我国对外开放程度的加深，全球化的不断推进,中国与国外的交流和合作也日益频繁,科多方面因素进行展望，体育教学措施在艺术体操课堂中具有无法比拟的优势。（一）展望体育教学措施运用于艺术体操课堂中应该与时俱进，针对学生与教师的不同特点进行教学，在未来的发展过程中，应该重视教师教学的行为，重视学生心理层面上的需求，肯定学生的训练成果，英语论文，通过体育教学措施的实施与运用提高学生的自尊心与自信心，提高学生自我反思的能力。并通过高科技手段对体育教学措施进行改进，使其更有利于提高课堂教学气氛，增加学生的学习兴趣。（二）建议1.对体育教学措施进行分类，从而通过表格形式对学生的训练情况进行略论，总结出最有利于学生的教学方式。2.教师在艺术体操的课堂教学中，应该深入理解体育教学的措施，从而进行熟练应用。3.顺应体育课程改革的趋势，高校应该对教师的素质进行评定，提高教师自身的教学水平，从而促进教学的发展与进步。
三、结语
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