一、课题探讨的背景及意义
美国语言学家 Penny Ur 曾经指出了大班英语教学的很多弊端: 课堂纪律难以维持; 难以长时间维持学生的兴趣; 难以提高所有学生的学习效率; 难以对每个学生都给予足够的注意; 学生参与课堂的机会有限; 难以给予及时、客观、多方面的反馈和评估［1］等。事实证明，这些问题确实让我们很多英语教学工作者感到很头疼。但近年来由于高校的不断扩招，大班教学又成为众多教育工作者必须要面对的问题，既然无法改变，就只有积极地面对现实，因此，这些年来不乏对大班教学的探讨与研讨。课题组认为虽然大班英语教学在教学模式、教学措施、教学内容、教学组织和管理方面出现了诸多问题有待解决，但大班教学也有其优势，因而要充分利用和发掘大班的优势，寻找一条扬长避短的改革之路才是优化大班英语教学的制胜法宝［2］。
二、理论依据
“个性化教学”的英文是“individualized teaching”，是有以下内涵的教学: ( 1) 教学活动针对一个既定的教学目的，即教学在于最充分地发展每个学生的个性与个别性;( 2) 学生在个性化教学中可以充分发挥自己的学习自主性，英语论文，充分考虑学生的兴趣、意愿与需要; ( 3) 在培养目标一致的情况下，可以有变通的教学形式、措施等，可以应用个别的、小组的和集体的形式。个性化教学强调教学中要把学生作为中心，重视学生的个性异同，采用个性化的教学技术、策略与措施，对学生进行引导，使其能够对知识的意义建构进行自主研讨，寻求一个领域来展现自我，实现一定的完善程度，使学生素质得到全面提高。作为我国现有素质教育的重要目标之一的个性化教学顺应了世界范围内的现代化教育潮流。同时，实施英语个性化教学又是对我国高校教育改革势头的顺应，它不但能够有效提高大学英语教学的质量，还可以有效地培养学生实践能力和创新精神［3］。英语教学法合作学习( Cooperative Learning) 是最早起源于 20 世纪 70 年代初的美国，并在 70 年代中期至 80 年代中期取得实质性进展的一种教学策略。它以教学中的人际合作与互动为基本特征，以合作互动学习小组为主体形式，以团队成绩为评价标准，系统地利用教学动态因素之间的合作和互动来促进学习，并能大面积提高学生的学业成绩等，实效显著，成为当代主流教学理论与策略之一。美国明尼达大学“Cooperative Learning Center”的约翰逊兄弟认为: “合作学习就是在教学上应用小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习。”同时，合作学习理论还注重学生竞争能力的培养，并通过师生交流与合作，缩短师生心理距离，增进师生感情。
三、调查内容
在经过一个学期的常规教学后，课题组从我校临床专业中抽取临床 11 级 3、4、5 共 3 个班进行基于合作学习理论的个性化英语教学。以往的“个性化教学”探讨要么从学生的角度，要么单从教师的角度来探讨，本课题探讨在强调合作学习的同时又突出个性化，既包括教师的教学又包括学生的学习两方面内容而且是大班个性化教学。这次探讨共发出调查问卷 220 份，回收有效问卷 210 份。问卷调查表格如下:1． 你对大学英语课程的认识A． 一点也不重要 B． 不太重要 C． 一般D． 比较重要 E． 很重要2． 我对英语学习的兴趣A． 不感兴趣 B． 不太感兴趣 C． 兴趣一般D． 比较感兴趣 E． 很感兴趣3． 你获得英语知识的途径A． 课堂上听课 B． 课后自学 C． 看课外书D． 上网 E． 看英文电影4． 大班英语教学，你的注意力A． 不集中 B． 偶尔集中 C． 比较集中 D． 很集中5． 你认为大班授课互动的障碍或困难有哪些? ( 可多选)A． 学生人数多 B． 学生桌上没有显示器C． 组员之间配合不好 D． 教师精力不够E． 您补充:6． 你认为当前的英语教学模式 我的英语学习要求。A． 不符合 B． 有点不符合 C． 不知道D． 基本符合 E． 非常符合7． 你喜欢英语老师采用 授课措施。A． 老师多讲，学生听和记 B． 老师少讲，学生多练C． 学生自己看，有问题就问老师D． 把学生分成若干小组进行讨论，学生共同合作完成老师布置的任务E． 您补充8． 大班英语教学环境下实施小组合作学习的优势( 可多选)A． 把学生分成若干小组进行讨论B． 通过小组分工合作和充分思辨解答，每个人都有机会回答C． 每个组员都表达自己的观点，每组可以指派一人发表小组意见D． 学生在小组中得到知识的互补和扩展，体现集体的力量9． 你认为什么样的评价标准最客观 ( 可多选)A． 按考试成绩 B． 按学生的出勤率C． 按课堂上的表现 D． 按平时作业的成绩E． 您补充10． 你希望教师能通过 进行英语课堂个性化教学。A．“A”班( 针对英语等级考试，提高应试技巧)B．“B”班 ( 针对提高专业范围内的英语运用能力)C．“C”班 ( 针对培训英语语言的听说，提高实践能力)
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