1.1 选题背景及意义
目前，信息技术逐渐渗透到社会的各个领域，尤其是其对教育领域的作用是非常深远的，它促使着全世界各个国家的教育理念、教学措施、教学手段都发生着改变，使教育正在走向一个新的阶段--信息化教育。当前，信息化教育也越来越受到我国的重视，2017年 7 月 29 日，由国务院常务会审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020 年)》正式发布。该《纲要》第十九章“加快教育信息化进程”中提出，信息技术对教育发展具有革命性作用，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教学内容、教学手段和措施现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。强化信息技术运用，提高教师运用信息技术水平，更新教学观念，改进教学措施，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强应用信息技术略论解决问题的能力。
语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，它对促进人的全面发展具有重要意义。随着信息时代的到来和国际交往的日益频繁，掌握一门外国语言已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。联合国有关文件提出，2l世纪人的生存与发展的基本技能为母语、一门外语、计算机操作能力；由于历史原因和互联网的广泛利用，英语成为各种国际场合的主要工作语言，也成为国际科技交流的主要语言(据统计，国际上85％以上的学术论文是用英语发表或宣读的，各学科的主要学术期刊也以英语为主)。同时，也是国际互联网的主要运用语言。因此，各国在知识经济到来之际，都在强化和改革基础教育中外语的教学。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2017-2020 年)》中提到，在未来的 10 年中，信息技术对教育的发展具有革命性作用，必须予以高度重视。由此可见，当技术成为我们环境中的一部分的时候，它必然会对教育赖以生存的基础产生一个革命性的作用--即信息技术对教育赖以建立的认知方式发生了革命性的作用。有效地利用信息技术和信息工具辅助英语教学，为英语的学习创造环境、开发学习资源，让学生在丰富、逼真的环境下轻松、快乐地学习英语语言仍然是当前关注和探讨的热点。因此，智能语音教具系统在英语教学中的运用也就成了一个可探讨性的课题。
1.1.2 选题意义
英语学习不仅是一门知识的习得，更是一种能力和技能的掌握。我国《英语新课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合应用语言能力；培养学生的观察、记忆、思考、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的异同，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”目前的英语课堂教学多以“灌输式”为主，上课时教师大多照着课本领读领练，读了单词读句型，读了句型读课文，学生只是跟读跟练，可能并不理解所读单词和句子的意思，只是死记硬背，英语论文题目，很难对英语语言进行灵活应用。在这种教学过程中，学生只是处于被动接受的地位，课堂气氛比较沉闷，不能引起学生学习英语的兴趣。利用智能语音教具系统可以为学生提供标准的单词和句子读音，并且结合与他们实际生活相贴近的图片、实物，形成生动、形象的有声教具，为学生创设标准的语言学习环境，使抽象、枯燥的学习内容转化成形象、有趣的视听内容，激发学生的学习兴趣和热情，开展丰富多彩的课堂交际活动，这样可以有效调动起学生学习英语的积极性，达到“学以致用”的效果。随着英语新课程标准的实施，英语教学逐渐突显出学生的主体地位，注重通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，使学生感受到成功的喜悦；利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学生学习和应用英语的渠道，使英语更贴近学生的生活。随着智能语音教具系统在英语教学中的使用，能够让学生置身于一个真实、标准的英语语言环境中进行体验式、参与式学习，符合新课程标准的要求，使英语的学习更加丰富多彩。
第 2 章 探讨综述与理论基础
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