当今的大学生思维活跃、眼光敏锐，他们关于新知识、新问题充满好奇心，再加上平时学业较为繁重，因此很多学生阅读外国文学名著的时间较少，如果教学内容陈旧，教学措施单一，自然不能引起学生的兴趣，这样的话关于外国文学的教学会产生很大的阻力。 因此在教学措施上要进行创新和改革，要结合学生的特点以及目前教学改革的实际情况，对教学的内容和方式措施进行优化。
1、高校外国文学的教学近况略论
(1)外国文学教学中的教学对象的近况
受中学阶段教育模式的作用, 当前大学生普遍存在思维方式不灵活、阅读量不够、缺乏主动求知精神等问题, 这些问题在外国文学这方面表现的尤为突出。实践操作是培养学生创新思维、创新能力的重要一步，也是高等教育一贯坚持的准则。由于中西方之间的文化异同、文化传统以及受时代的作用，许多大学生对外国文学著作缺乏兴趣，有些人甚至会觉得看不懂，因此导致在阅读量方面的实际操作能力比较缺乏。
(2) 外国文学教学中的教学措施和教师要求的近况
受传统教学观念的制约，英语论文网站，许多外国文学教师认为该课的重点就是向学生传授知识，而不注重改进教学措施，因而在上课的过程中不能充分调动学生的学习积极性，发挥其主体地位，而只是老师讲，学生听。另一方面，由于课时有限,工作量大, 许多教师往往只注重于单一的讲解、 灌输一些具体知识点，从而导致教学过程十分枯燥, 无法激起学生的学习兴趣，给教学工作带来很大的困难。
2高校外国文学的教学措施改革
（1）改革教学理念，注重学生能力的培养
一直以来在传统的教学理念中，都是以教师的讲授为主，在这种教学理念中，学生的能力得不到很大的提高。外国文学有一个注重叙事的文学传统，英语论文，里面的任务形象一般比较复杂，因此外国文学的教学重点在于把文学著作中的人物讲好，把著作所要表达的思想内容讲清楚讲透彻，这样才能吸引学生。高校学生学习外国文学一个很重要的教学目标就是提高学生鉴赏文学著作的能力，要达到这一目标需要从两个方面去努力，一方面要多看相关的书籍或者影片，另一方面就是在条件允许的情况下，对一些经典的外国文学著作以话剧等形式演绎出来，要做到第二方面就当前来讲还是有些困难的，但是我们可以先从第一方面做起。要想让学生真正在学习中有所收获，就应该转变教学理念，调整教学内容的比例分配，缩短教师的讲解时间，多给学生阅读和理解的时间，这样才能更好的培养学生善于思考的能力。
（2）改革教学手段，应用多媒体教学
随着全球教育信息化进程的加快，多媒体教育技术已经成为教育改革和发展的重要组成部分，再加上我国各高校办学条件的不断改善，把多媒体技术运用于教学已成为现代教育发展的趋势。外国文学知识点密集、内容庞杂，包容了除中国文学以外许多其它国家的文学以及不同文化背景下许多作家浩如烟海的文学著作，多媒体教学手段因其信息量大、直观性强、图文声并茂以及带有影像等等优点，能够提供较为理想的教学环境, 充分调动学生各个感官的能动性,达到理想的效果,它有效地将视觉和听觉结合起来，能使一些枯燥、抽象的概念、复杂的变化过程和运动型态等形象并且直观的显示出来。由此我们可以得出结论，将多媒体教学技术引入高校的外国文学教学中将会大大有益于教学工作的展开，帮助同学们更好的学习这门课程。
（3）改革教学措施，提高教学质量
在多元文化语境下, 外国文学的教学不仅要实现思想观念、思维方式的转变,而且要实现教学措施的全面革新。教师可以精心组织课堂讨论，在课堂教学过程中充分调动学生的学习积极性，尊重其大胆发表自己见解的权利，教师在这个过程中可以给予适当的直到和点评。同时还可以突破教科书的局限性，把相关的课外知识穿插其中,从而开拓学生的视野，拓展其思维，更好的激发学生的学习兴趣。除此以外，还可以采用比较文学的教学措施, 文学之间的对照比较广泛存在于各国、各民族文学之间，在外国文学中开展的比较教学，主要是通过中外文学的比较以及外国文学著作之间的相互比较来进行的，以此增强学生的整体意识和宏观把握世界文学的能力，可以让学生在中外文学文化比较中剔除糟粕，吸取精华，让学生在这个比较的过程中加深理解。
综上所述，目前高校外国文学的教学可能存在一些缺点和不足，但随着教育改革的不断深入，这些不足在以后会慢慢的有所改善。 高校的各位老师要在教学措施上多下功夫，同时也需要学生的积极配合，正所谓教学相长，只有学生和老师相互配合才能创造更好的课堂教学环境，达到好的教学效果，外国文学的教学也会在高校有很好的发展空间。
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