（二）分数的核算办法应用交际法来测试和评估学生所得的成绩非常真实，更为公平合理。多次测试，记录每次所得的成绩，取其平均值，作为学期的英语课最终成绩。另外，每次测试完毕之后，教师要对学生的表现做出点评，使他们进一步地克服缺点，发扬长处，精益求精。 三、应用交际法推进英语教学中的素质教育、思想品德教育和创新教育英语专家们说，“二十一世纪的英语人才是复合型、运用型的高素质的英语人才。不仅需要专业知识素质和专业能力素质，而且需要有过硬的自身素质，如思想。道德素质、身体素质、心理素质及与人交往的素质。”只有具备了这些良好的素质，才能更好地应用英语来参与国际竞争和交流。所以，在平时的英语教学中要注意培养学生这些素质。交际法基于语言的交际功能，与专家们所提出的要求不谋而合。高职英语文章体裁丰富多彩，有对于自然、文学、经济、外交、政治、科技、管理及文化风俗等各方面的文章。如第三册中有两篇英语演讲文章，一篇是撒切尔夫人在签署中英联合声明仪式上的讲话，另一篇是美国前总统卡特先生访问中国时的演讲。讲解这两篇文章时，着重讲解英语演讲词的特点，包括词语和句子结构，演讲时的语气和语调。然后，设置情景，让学生们即兴发挥，学习效果非常好。英语教学中要注意思想品德教育。以人为本，培养学生们良好的品德、坚定的信念、正确的人生观和世界观、高尚的爱国主义情感和国际主义精神、崇高的敬业精神及强烈的保密意识。 怎样在语言课上培养学生的这些素质，要挖掘文章的德育意义（Moral Meaning）。如，在学习撒切尔夫人的演讲词时，笔者设置这样一个问题， “Why can Hong Kong return to China？”，学生们的回答是：“Because China is becoming stronger and stronger.”,“Hong gong belongs to China.if a state is w |
