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摘要：在职业中专英语教学课堂上，不能单纯地以应试的方式进行教学，而应以运用能力的培养教学为主。英语语感作为英语学习应用中的重要内容，是职业中专学生极需加强的内容。 关键词：中专学生 英语 语感 培养 英语语感，就是对英语这门语言的一种感觉。这种感觉包括对英语的语音感受、语义感受和情感色彩的感受等。它是人们对英语评议的直接感知能力，是人们对英语评议法则或评议组织措施的掌握和应用。是经过由感性认识上升为理性认识的经验和体会。可以说．语感既来源于语言实践。又指导着语言实践。就好像数学家要有良好的数感，英语论文题目，音乐家要有良好的乐感．运动员要有良好的肢体协调能力一样，为了能够学好英语，使英语真正成为一种技能。就应该有意识地培养学生的良好语感。职业中专的学生学英语不应仅为应付各种各样的考试．而应注重在实践活动中的实际应用，在日常生活与工作中的沟通与交流。语感的运用因人而异。具体来讲，就是在语言应用中凭着感觉选择或是回答；有的话听起来顺耳，说起来顺，这就是一种感觉。 一、培养英语语感的重要性 在市场经济的浪潮中。最显著的特征就是开放性。它使人们的眼界变得开阔，活动领域以全球为范围。因此应要求学生在学校时要努力学习本专业知识和运用技能。积极调整自己的思维方式，要善于在广阔的时间、空间中吸纳新的思想，从多种角度思考问题，提高自己的创新意识和自主自强意识。·作为掌握专业技能的职业中专学生．更要积极面对竞争，培养自己的竞争意识。这些技能又和英语语感培养有什么联系呢?目前。用人单位看重的是中专生的业务操作能力。但是能否在众多求职者中脱颖而出，就要看你是否具有良好的人际交往和沟通能力。不仅仅在求职中，在社会交往的整个过程中都要求人们对语言能正确地理解、使用。并且能够清楚地向他人介绍自己的观点和信息，这就是语言表达和沟通能力。如果一个中专生的英语语感水平较高，可以做到与他人进行良好沟通。那么他的就业领域就更加宽广了。在开放的社会中，任何一门技术都免不了和国外交流，查阅外文文献，学习外国技术，进行自身的深造等等，这些都需要英语作为桥梁。英语关于中专生在某种意义上比对本科及以上学历的学生更为重要．因为这是一块无法替代的敲门砖。但是英语学习在职业中专学生的学习生活中毕竟还只占一小部分。不论是学时还是重视程度，英语课都不如专业课。职业中专的学生大多对英语语法的略论，对堆积如山的英语试题等应试教育内容十分厌倦。为此。我们应该把教学目标转向让学生能顺利地、有感觉地张嘴说出英语。那么，如何做到在较少的时间内努力提高学生英语，尤其是英语语感，就需要教师和学生共同思考、共同努力了。 二、职业中专学生英语语感培养中存在的问题 职业中专学生的英语语感培养主要存在以下几个问题：英语语感培养课时较少，学校重视不够。在目前的职业中专学校，大都比较强调学生的实际操作能力和专业课的学习。对英语重视不多，英语论文网站，更不要说专门去强调英语的语感培养了。学生底子太薄，对语感培养不感兴趣。目前的职业中专学生一般都有比较曲折的求学经历，他们渴望早日进入社会，摆脱学校的束缚，对学习厌倦，对英语更是不愿意学习。而培养语感是一个长期的过程，很多学生因为没有兴趣而无法坚持。在教学中产生的实际效果较小，没有得到认真对待。因为学校和学生对英语语感培养的双重不重视，作为教师，如何能够既完成学校的教学要求，又能够在学生尚且感兴趣的情况下完成教学任务，才是其真正关心的。所以，教师对英语语感教学的投入不多。公司对职业中专学生英语水平要求较低。这也是职业中专学生不愿意学习英语的一个客观因素。其实，如果职业中专学生能够提高英语语感，在实际的工作中就能够较好地和外宾交流，从而获得更大进步。对自身的成长是有好处的。 三、提高职业中专学生英语口语能力的途径 课堂上，教师应努力营造良好、融洽的师生联系。教师要从心底尊重、关心并喜爱每个学生，对他们一视同仁；上课时要照顾每个人，了解每个学生的心理特征和学习特征．记住他们的姓名，让每个人都觉得老师非常重视自己。如果学生能够得到老师的关注，便会变得兴致勃勃，产生积极的学习动机，进而激发自主学习的能力。教师要让学生树立信心，端正学生的学习态度。职业学校学生英语成绩差的主要原因是学习态度不端正，没有良好的学习习惯。为此，教师要根据自己班级的实际情况进行活动设计，例如，英文歌演唱、单词大接龙、短文小背诵等，为他们营造良好的学习氛围和竞争意识，使他们逐渐树立学习英语的信心，端正学习态度。教师要创设英语教学情景，激发学生学习兴趣。 |
