在教学中可采用讲英语故事、笑话、唱英文歌、看英文原版电影、做游戏等形式。使学生对英语语感的培养产生兴趣；教师要注意教案的设计应符合学生实际情况，根据实际来确定教法。教师在课堂上可以进行各种听说活动，充分借助现代化教学手段来对学生进行英语语感的培养。激发他们读写说的欲望和能力。课后。要培养学生应用英语进行思维的良好习惯。要求学生使用英汉双解词典，这有利于学生准确掌握词汇的内涵和外延。避免学生用中式思维来思考外语模式．因为英语的模式和汉语是完全相反的。为了培养良好语感。必须从开始就不迷糊。当学生在做作业和平时的学习中都习惯用英语思考时。他们的英语语感自然而然就有所提高。教师要注重朗读背诵，培养语感。朗读背诵不仅是培养学生语感的基本措施。也可以提高听说能力。只有多读、多背诵，才能从根本上理解句子或文章的意思。教师在课后精选几篇经得起仔细推敲的文章，让学生把它们读懂背熟，真正吸收它，通过这种方式培养其敏锐的语感。同时要学生注意英文的语音语调、意群停顿，要求读出英语的韵味和美感来。在课后给学生布置一些诗歌、谚语、小韵文、绕令等等，提高他们学习外语的兴趣，同时也有助于音调的把握。鼓励学生多样学习。在潜移默化中培养语感。职业中专学生接触社会较多．他们对比较正式的学习方式不感兴趣。从历年商务英语系班级的学生中，可以明显地看出那些死读书和那些平时多看英文原版电影、学英文歌的学生有着很大的语感差别。 教师就要根据他们这些特点。鼓励他们在广阔的社会中进行英语语感的培养，而不是杜绝和封锁。在互联网上有许多英语视频和电影．学生在观看的同时就可以在不知不觉中提高自己的英语语感。同样的渠道还有英文歌，许多脍炙人口的英文歌在职专生中广为传唱，鼓励学生学唱英文歌不仅可以了解英美文化。丰富自己内涵，而且可以起到培养提高英语语感的影响。 总之，在新形势、新背景下，我们要从学生的实际出发，从培养学生英语语感的角度人手，达到预期目标，将培养英语语感作为一项重要任务做好。 |
