人才的培养源自于教育,教育是经济发展的关键,它能不断地进行高素质人才的生产和再生产,为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。教育工作者应不断转变教育观念,适应新时代的发展需要。 (一)更新教育观念,推行素质教育当前,我国外语人才的整体素质还远远满足不了新形势的要求,我们的从业人员需要不断加强自身的综合素质,包括理论和业务素质,要举办短期培训班和专业技术培训。同时,关于在校外语人才专业的学习应根据实际需要不断进行课程设置、教学内容、教学措施和师资队伍建设等方面的改革,积极推行高等院校与外贸、金融、法学等各界的合作联系。可以聘请有丰富经验的管理和专业技术人员到校任兼职教师,帮助学校设计和更新课程、评价和检查学校的教学活动。另外,学生通过兼职教师的教学、指导和现场实习等,可以对未来的工作要求有比较清晰的了解,从而提前在基础知识、专业技能、个人心理等方面作好准备,及早适应社会的需要。 (二)拓宽专业口径,改革人才培养模式要变单一的人才培养模式为多元化的人才培养模式,变共性培养方式为既有共性又有个性的培养方式。知识经济要求的人才,既有本专业领域的知识技术,又有相关领域的知识和技术,这样才能随时根据需要完成知识和技能的深化、转换或嫁接。同时,还要注意提高人的综合素质的通识教育,并实现理工结合,文理渗透。在此基础上,还要注意培养学生的自学能力、创造能力、实践能力、知识迁移能力,使他们在形势复杂多变的环境中有较强的适应力。 (三)改革教学措施与手段,推进高等教育的现代化在创新教学的课堂中,教师应努力创造一种以人为本、即以学生为中心的课堂环境。比如,为了改变传统英语教学比较沉闷的局面,我们采用了在教师指导下的以学生为中心的主题教学模式,以交际教学法培养学生的外语交际意识,提高学生主动的、积极的外语学习与运用能力。它改变了以往课堂教学被动的、单向灌输的、封闭的教学模式,充分调动了学生主动学习的积极性,把课堂教学演变成师生之间积极热烈的课堂讨论,使之向主动的、双向交流的、开放的教学模式转变,由此带来教材、教法、课堂氛围、效果等一系列改变。 (四)实行终身教育在知识基础设施上升到社会经济发展中心地位的今天,种类繁多的新知识层出不穷,学生在学校学到的,属于科学史上继承的知识仅占10%,而其余90%的知识要在日后的工作中不断学习才能获得。学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育,学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式。由此可见,知识的更新尤为重要,未来人才的培养是终身的。从终身教育观念出发,外语教育首先要激发学生的学习兴趣,使其把学习作为生活的必要构成部分,乐在学习之中。其次要注意培养学生的自学能力,综合判断信息、略论选择信息的能力及自我评价能力,学生才能在需要不断学习的社会中生存,适应现代社会的职业多变性,在终身学习的远航中平稳、快速地前进。 (五)实行开放型教育面对知识经济时代,教育的任务空前繁重,而仅仅依靠学校教育已很难承担,教育，英语论文题目，英语论文范文 |
