人的心灵确实是宇宙的奇观、宇宙的光荣.人类已到遥深的第一宇宙中去探求奥秘，也到自身的第二宇宙—人脑中去开发智慧的宝藏。大脑全息理论认为，人脑是以整体方式工作的，它的每一部分，甚至是一个细胞都可以反映整个大脑的功能。有些理论家认为，大脑也许是整个宇宙的全息图，英语论文网站，也许是行星的一个微型复制品。我们日常所使用的那部分大脑在整个大脑宇宙中不过是很小的一隅。有人估计，英语论文范文，整个宇宙中存在10100个原子，而具有100亿个神经原的大脑却可以产生大约10800种形式的神经关系，所以大脑的潜能简直是无限的。如果每一个神经原就算只有两种状态(开或合)，那么大脑容量将会达到2的100亿次方。若按每秒写一个数字的速度，写出上面的数字要用90年的时间。因此外语教学要摆脱由于传统同步教学法所形成的局限，就必须增加人的特性，寻找挖掘大脑潜能的最佳途径。科学家估计，人脑能容纳5亿册书籍的信息量。世界上许多个人学习外语的成就可以说明这一点。原苏联工程师欧仁尼·契尔尼雅夫斯基从未步出国门，但是他学会说38种外语，掌握的词汇量近100万。法国语言学家乔治·施米特能流利地讲30种外语，能翻译“种外语。曾任梵蒂冈图书馆馆长的梅佐方蒂红衣主教能流利地讲39种外语，翻译114种。罗马大学教授塔里雅维尼通晓10。多种外语，能用25种语言讲课，曾在一次语言学会议上用50种语言致词。美国残疾人海伦·凯洛集盲聋哑于一身，居然掌握了好几种外语，包括希腊语和拉丁语.这说明人学习外语的能力何等巨大!看到这一点，我们就会认识到外语教学必然是以智力，以认知，以创造为基础的，而不是以刺激—反应的模式为基础。我们要彻底摆脱经验主义的思维定势，求实创新，以科学的态度去揭示人的主观因素的全部 |
