(二)提高阶段(improving stage),这是从基础阶段到高级阶段的衔接阶段,也是过渡阶段,需要半年左右。根据我国国情和现有教学条件,从学习规律来看,在非英语语境中学英语,阅读无疑是最佳途径。所以在此期间,教师要指导学生进行大量的阅读,扩充词汇量,学习与外语相关的知识,熟悉个人、家庭和社会交往等,熟悉有关风俗习惯、科学文化、文学艺术,了解有关英语国家日常生活习惯,了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的差异,通过学习英语,了解世界文化,培养世界意识,使学生逐步学会用外语思维,为高级阶段的外语学习打下基础。这一阶段完成后,学生应该能通过国家举行的高等学校外语运用能力考试;能正确、流利地进行涉外交谈,能够意思简明、格式正确地使用外语运用文体进行写作。除教材外,课外阅读量应累计达到300,000词。 (三)高级阶段(advanced stage),笔者认为这一阶段是高职高专公共外语教学的发展方向。其核心内容为“引进原版(外文)教材,采用外语教学”。在基本阶段和提高阶段的基础上,利用现有的教学条件,在某些学科、专业引用原版或外文教材,如计算机、生物、化学、外国文学、教育学、心理学、旅游、宾馆服务等学科专业,采用外语教学。要求学生利用工具和已有的知识,能读懂外文的专业书籍,能用外语读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料。而且,还要有效地利用网络等媒体获取信息、处理信息,即获得应用语言的能力,为今后走向社会打下坚厚的基础。 |
