农村小学开设英语课程的措施
摘 要: 农村小学开设英语课程面临的问题有:英语教师缺乏;教学设备落后;缺少培训小学英语教师的经费。英语教学论文解决这些问题应做好四方面的工作:通过函授提高小学英语教师的业务水平;利用寒暑假办英语教师短训班;开展校际交流,吸取先进经验;鼓励小学英语教师自学,广泛吸收各种教学信息。
关键词: 小学; 英语教学; 问题; 建议
教育部决定,从2017年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。这个决定出台后全国各地逐渐在贯彻实施。一年多来,在实施的过程中存在着诸多的问题,特别是教师的问题,缺口非常大。在西部的很多县,中学英语教师的质和量都远远不能达到国家规定的要求,在小学开设英语后,活跃在讲台上的英语教师的业务水平,与教育部的有关规定和启蒙教育的要求更是相差甚远,有的县把部分中学英语教师调整到小学后,对中学英语教学也造成极大作用。下面笔者以所在县为例,谈谈小学英语教学存在的问题和建议。
一、当前小学开设英语课程存在的问题
近年来,在全国范围内小学开设英语的地区虽然日益增加,规模迅速扩大,但在西部地区,农村小学开设英语课程的少,所以当前在小学开设英语课程面临一系列的困难和问题。
(一)教师缺口很大,几乎没有小学英语教师。
由于近几年初中、高中在全国范围内都是入学高峰,西部地区的农村中学,英语教师数量严重不足,质量不断下降,每年从师范院校英语系毕业的人数十分有限的本专科生,不得不补充到高中任教,当然就不可能安排在小学去任教,也不可能从中学英语教师中抽调部分到小学任教。
小学英语教师只能靠临时短训的教师去暂代,所以,当前小学英语教师无论数量和质量都不能满足英语教学的需要,这对小学英语教学乃至将来的初中、高中的英语教学都会留下严重的后遗症。
(二)设备设施落后,多数小学英语教学设备基本上是空白。
当前所有的农村小学没有语音室、教室没有电视机、录像机,几乎没有多媒体教室,更不能解决有线电视的接收,甚至最起码的录音机都没有或没有几台。“村村通广播电视工程”虽然很多地方已经完成或正在安装,但要把它用于学校教学或搞“校校通工程”,都要时间和经费,这是短时间不可能解决的。在这方面的当务之急,应该是给每位英语教师配备一台录音机和相应的教学磁带,以解燃眉之需。
(三)经费十分困难,不能满足小学英语教学提供必需设备和教师基本培训的需要。
西部地区农村,由于经济落后,财政十分困难,农民收入微薄,为了减轻农民负担,在义务教育阶段学校收费标准都很低,学生公用经费财政又无钱支付,学校收入根本不能满足各种开支的需要。这样,学校就没有钱装备必需的设备,没有钱让教师参加必要的培训,教师更不敢奢望参加较高层次的研究会。因此就没有办法改善学校的办学条件,没有办法提高教师的业务水平,对小学英语教学质量的提高十分不利。
(四)由于英语教师人数十分有限,不能做到从小学三年级开始,在一个县的范围内整体推进。
西部地区农村小学英语教师来源的主要渠道是短期培训,但县级教研室和进修校的能力有限,培训的数量较少且质量较差,远远不能满足目前小学英语教学的需要,因此,在西部的很多县只有部分中心小学从三年级起开设英语课程,没法实行在一个县的范围内整体推进小学英语教学。
在小学三年级开设英语课程的这部分学生将来小学毕业升学后,就会出现在一个初中班内部分学生在小学学过英语,部分学生在小学没有学过英语,这对将来初中的英语教学留下了非常严重的隐患。
二、提高小学英语教师业务水平的几点建议
西部农村小学英语教学当前存在的一系列问题,主要是英语教师的问题,下面笔者就对如何提高西部农村小学英语教师的业务水平,提几点建议。
(一)通过函授提高小学英语教师的业务水平。
如何提高小学英语教师的业务水平,已成为教育行政部门、教研部门和学校的当务之急。而目前函授学习是一条有效的途径。要促进外语教师函授学习,学校和有关部门必须采取方法,一方面加压驱动,即对有畏难情绪的教师要加压驱动,督促他们去参加函授学习;另一方面,对犹豫观望、家庭有困难的教师要鼓励支持,使他们下定决心,参加学习。学校在计算课时津贴、评优晋级等方面应该适当倾斜,经济条件较好的学校可以给予适当奖励。学校领导要改变观念,积极支持教师参加函授学习,摒除教师函授要耽误教学时间从而作用教学的思想。
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