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(3)改革高职高专英语的教学模式、教学措施和测试体系,教育和引导学生提高英语实际运用水平。在教学中,依据选用的教材,因材施教,灵活掌握教学措施。教师的“教”和学生的“学”都要紧紧围绕实用能力的培养,体现“实用为主,够用为度”的大方向,真正贯彻“少而精”、“用得着”的准则。高职高专英语的教学目的要由培养学生的阅读水平转到提高学生的实际运用能力上来,就必须对现有的教学模式、教学措施和测试体系进行改革。要改变以“教师为中心,书本为中心,课堂为中心”,重教而不重学的传统教学模式,改善传统课堂教学模式之不足,真正摆正学生的主体地位(即以“学生为中心”--—Student-Centered)和教师的主导地位,将课堂教学与课外实践有机地结合起来;课堂教学在启发,引导以及互动式语言交流中,要为学生留有足够的语言实践和训练的时间和空间,要减少和防止单纯的讲解式教学,要精讲多练;多开展交流和多媒体教学,充分利用语音实验室和网络。在教材建设方面,要适当削减阅读训练的内容,增加听力和口语交流的内容;课外活动要精心设计,积极引导,为学生自主学习和实践创造必要的语言环境。开发和引进以能力培养为目的的教材,调动学生的积极性。充分利用计算机、多媒体等现代教育技术,对教学措施进行创新。 (4)改革测试体系,突出能力测评,适应发展的需要,使之确实向能力方向转变。片面追求应试技巧和通过率,将会导致应试教育。例如实行学分制,增开一些选修课,开设辅修专业或第二专业,为那些学有余力的学生提供更多的学习和发展的机会。在各种英语考试中,应该加强对学生英语听力和口语的测试,促使学生能真正提高自己的英语实用能力。 (5)进一步加强师资队伍建设和改善英语教学条件。英语教师队伍建设是搞好实用性英语教学的关键。必须有计划、有步骤地大量培养和补充高素质英语教师,并为他们提供较好的条件,这样才能有效地解决英语教师短缺、任务过重和水平不高的问题和困难。其次,还要加大投入,进行语言实验室和网络的建设、教师的培养与进修、多媒体课件制作与教材建设等等。 (6)以外语教学为突破口,外语教师要加强学习外语教学中的科研措施和学术探讨措施,积极探究适合各校校情的英语教学路子。外语教师要提高教学科研能力,进而实现以科研促教学,以教学带科研的良性循环。 4 结束语 总之,高职高专英语教学是一项系统工程,它涉及到许多方面的因素。特别是根据各校实际,要制定出一套完善的提高外语教学质量的对策良方,并非易事。我们只有依靠学校的支持、学生的配合以及全体外语教师的努力,在教学实践中不断摸索经验,群策群力,从一点一滴做起、抓起,才能逐步走上符合教学准则及教学规律的轨道,并取得令人满意的教学成果。 参考文献: [1] 教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[M].北京:高等教育出版社,2017. ，英语论文范文，英语论文范文 |
