二、激发学生非智力因素，提高英语教学效果
（一）调动各种因素，培养学生学习英语的兴趣
1. 建立民主、平等、和谐的新型师生联系
俗话说“爱屋及乌”。不论什么课程，如果学生喜欢老师，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；如果学生不喜欢、甚至害怕老师，那么老师要让学生对自己所讲的课程感兴趣是很困难的。要想提高教学效率，就必须要有和谐的师生联系，也就是说要想激发学生的学习兴趣，就必须在教育教学中培养学生对老师的亲切感，创建一个师生心理相容的良好环境。
我的做法是：
首先，把学生看成是我的孩子。我把班级看成是一个大家庭，不同地区、不同民族的学生都生活在这个家庭中，我如同他们的父母，我用一颗赤诚的爱心去关心爱护他们，一视同仁，让他们感受到集体的温暖，更觉得老师的可敬可亲，有什么心里话都可以交谈。尤其当学生遇到学习和生活上的困难时，我就会出现在他们的面前，仔细耐心地为他们解决困难，摆脱困境。
其次，在教学活动中，我不用粗暴的方式去体罚和变相体罚学生，更不会去伤害一个学生的自尊心，而更多的是关心、体贴、尊重和信任学生，善于发现学生的闪光点，经常激励他们奋发向上。在不知不觉中成了学生的知心朋友，师生之间建立了相互信任、相互尊重、相互帮助、团结友爱，共同进步的良好联系。所以只有学生亲其师，才能信其道，乐其道。
2. 精心组织教学内容，满足学生求知欲的需要
为了做到这一点，教师要努力建构自己独特的教学风格和个人魅力。首先，认真钻研教材，挖掘背景知识，扩大学生视野。丰富学生的知识，才能激发学生的学习兴趣。其次，好的开始是成功的一半。教师热情洋溢、充满激情的教学活动设计会打动、感染学生，激发学生的热情，引发学生的求知欲，从而创造一个很好的课堂气氛。再次，教学措施和教学手段灵活多变，建立轻松愉快的教学氛围，满足学生求知欲和创造力的需要。
3. 开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的应用英语进行交际的机会，教师可以开展丰富多彩的校园文化，如英语角、英语广播、英语墙报等形式，设计和开展单词接龙比赛，英语歌曲联唱、口语比赛、课外阅读等多种多样的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识应用于实际，使学生认识了自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣。
（二）激发学习动机，端正学习态度
动机的激发，态度的积极，不仅可以调动学生学习的主动性和积极性，为完成目前的学习任务创造有利的条件，而且可以使已形成的学习需要不断得到巩固和发展，从而有利于今后的学习。我的做法是：首先，做到以身作则，为人师表，做一个学生的心目中的好老师，这样会激发学生的学习动机和学习兴趣。其次，在课堂上保持精神饱满，面带微笑，做到表里如一、心口如一、言行如一，给学生以真实感，达到感人的效果。再次，了解学生、尊重学生、爱护学生，对所教的学生做到心中有数，平等对待，一视同仁，帮助他们建立自尊心和自信心。最后，教学中应采取多种方式，激发学生的学习的动机。
（三）创造和谐的教学气氛，注重情感交流
教师对学生的作用最大、最直接，所以教师应精神饱满，面带微笑地走进教室，学生才会有一个轻松愉快的感受。再导入一个引人入胜的开场白，课堂气氛就会活跃起来了。抓住教学重点，采用多样的教学形式来调动学生情感。教学中，教师可以把热心、微笑、激励、宽容、信任毫无保留地赠送给学生，用自己的情感唤起学生的一切情感投入，让学生成为课堂的主人，从而提升教学效果。
综上所述，在英语学习过程中， | 
