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三、计算机多媒体进行英语教学的建议
(一)教师应努力学习和掌握计算机多媒体、网络的运用
开展多媒体辅助英语教学对教师的素质要求提高了。英语教师一般为文科出身,相当一部分教师对计算机不熟悉,对多媒体辅助英语教学的效果不了解,因此制约了多媒体在英语教学中的运用。英语教师必须对多媒体辅助教学有深刻的认识,对计算机的使用有相当的知识,充分发挥和利用多媒体教学的优点。另一方面,教师也要意识到多媒体的不利的一面,不能完全依赖计算机,课上从头到尾都用多媒体,或埋头于讲解自己制作好的课件,而忽略了与学生的交流。语言的主要功能是交流,没有了教师与学生的面对面的交流,一定程度上会作用学生的积极性。
(二)摆正教师与学生的联系
英语教师要切忌“多媒体万能论”,应摆正教师与学生的联系,不能利用多媒体主导英语课堂。英语课堂教学从“以教为主”向“以学为主”,从“以教师为主”向“以学生为主”转变。教师应变为学生的指导者和帮助者。学生更多地作为主动行为者出现在学习领域。教师应支持和适应这种变化,并为这种变化积极创造条件和环境。
(三)学习观摩推广经验
计算机多媒体进行英语教学仍处于初期的发展阶段。语言的学习要遵循语言的规律,多媒体是一种辅助手段,我们要在教学的过程中不断地去摸索和总结多媒体在英语教学中的运用。教师之间应就计算机多媒体辅助英语教学进行研究和观摩,以便博采众长,及时推广和运用成功经验。此外,还应跟踪、调研计算机多媒体辅助英语教学的理论、技术和措施。
总之,现代化教学手段的运用是英语教学现代化的重要标志之一。我们的英语教学必须充分利用现代教育技术手段,把传统的以教师为主导的知识型教学模式转变为以学生为学习主体的能力培养型模式,使学生真正和取、选择、略论、综合和创作信息,在21世纪的网络化时代中发挥优势,成为新型优秀人才。
参考文献:
[1] 鲍春英.运用多媒体计算机辅助外语教学的研讨[J].医学教育,2017(3):28-29.
[2] 余胜泉,张建伟. 教育技术理论导读:信息时代的教学与实践[M].北京:高等教育出版社,2017.，英语毕业论文，英语论文 |
