英语系论文润色:《高职高专学生英语学习兴趣的提高》
[摘要] 兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中有着非常重要的影响。而在英语教学中，/英语论文很多学生特别是高职院校的学生对英语课程不感兴趣。教学有效的措施就是应用多种手段激发学生对英语学习本身发生浓厚的兴趣，使他们积极地思考问题，探究问题。
[关键词] 英语学习；兴趣
兴趣是人认识需要的情绪表现，它是积极探究某种事物的优先认识倾向。有人把兴趣比作成功的桥，也有人把兴趣比作是最好的老师。《论语》有曰：“知之者不如好知者，好知者。不如乐之者。 ”在“知”、“好”、“乐”三者中，“乐”才算进入佳境。因此，兴趣才是推动学生学习 的直接动力。
然而高职高专英语教学的近况却是英语课时数逐渐减少，学校不断扩招，学生英语整体水平不高甚至逐年下降。不少高职高专英语教师在教学中经常感叹“ 现在的学生真难教 ”，“ 现在的学生真差”。学生根本听不懂、说不出、写不成 ，多数英语教师深感教学无法互动 ，课堂气氛非常沉闷。而学生中学习英语存在着这样一种带有普遍性的现象，那就是积极性不高，学习很被动，很多人高喊“60 分万岁”。绝大多数同学目的就是通过“三级”，拿到毕业证。那么怎么来改变近况，提高高职高专学生学习英语的兴趣。以下是笔者的一点根据学习和实践体会。
一、增加听说的机会，多组织学生讨论、辩论尽可能地给学生创设真实的语言环境。
在课前可以让学生进行值日报告。根据课文的内容，把学生分成小组进行讨论。关于有争议的话题还可以把学生分成正方反方进行辩论。多给学生以说的机会。关于英语底子好点的学生可以分配较难的任务来做，而关于英语底子不好的学生可分配给他们较易的任务，这样保证每个学生都有机会来说英语，为他们提供大量练习说的机会。老师在教学的时候尽量使用英语教学，为学生创设较真实的英语语言环境。在高职院校中有很多的外教，英语老师还可以邀请学校的外教客串给非英语系的学生上英语课。学生有了更多的可以听说英语的机会，学习英语的兴趣自然而然就会有所提高。
二、应用不同的教学方式，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
过去填鸭式的教学肯定已经行不通了。在就要求教师要正确选择教学措施。教学措施的恰当与否决定着课堂气氛的优劣程度。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学措施的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越成熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。笔者认为应采取主动式的教学，因材施教。根据自己学生的特点要精讲多练相结合，引导学生拓宽思路，让学生在愉快的气氛中，既能掌握知识，又能发展语言应用能力。在另外，还要利用现代教育技术来辅助教学。比如电脑，多媒体，录音机等等。在讲到相关知识时，老师可以应用大量的图片和视频来给学生以直观的感觉调动学生的多种感官。还可以在班上给他们放一些很经典的电影视频片段，和一些优秀小说片段，指引他们略论，让他们畅所欲言的表达他们的看法。在英语课上还可以教他们唱一些优秀的英语歌曲，这些都有利于他们英语兴趣的提高。
三、帮助学生克服学习英语的困难
高职院校的大多数学生在初高中时就没好好学英语，英语底子薄。英语学习对他们来说相当困难。此时有些学生由于害怕困难而产生厌学心理逐渐丧失学习英语的信心，也就没有了英语学习的兴趣，甚至放弃学习英语。这时就需要教师及时帮助学生克服困难，比如说与那些学习英语有困难的学生谈心，了解他们学习英语困难的原因，并想办法解决。多鼓励他们，只要他们哪怕只取得了一点点的进步，就要对他们进行表扬，使他们在一定程度上有一种成功感。还可以多增加一些与他们所学专业有关的词汇和术语，这样才能使他们克服畏难情绪，才能产生想好好学英语的激情和动力，从而发奋学习，取得良好的成绩。
四、要发挥教师的个人魅力来引导教学过程
很多人都曾经有过因为喜欢某一学科的教师而喜欢上某一学科的经历。正所谓德高为师，身正为范。教师要处处以身作则，做好表率影响。教师绝对不能因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向，要对学生一视同仁。同时在教学过程中对学生要发自内心的关心和帮助；上课时要面带微笑，英语论文范文，不要老是让学生觉得那么遥不可及，不可接近。用语言﹑眼神手势与学生进行交流；得体的妆扮等等这些都是教师发挥自己的个人魅力来引导学生。教师绝对不能因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向，要对学生一视同仁。在课外为学生提供便利的自学条件
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