(三)建立科学合理的考核评价体系。这里提倡将闭卷考试与口试相结合。传统的闭卷笔试的形式，要侧重知识的应用而不是知识的记忆。比如考察英语语言知识的应用，则重在学生平时的积累;考察商务知识的应用，则以案例略论的形式，让学生自己应用所学，对相关商务活动或现象进行略论，并给出适当的解决方案。另外，要加大口语考试的力度。也就是要让学生以语言为载体，完成有效的交际过程。就具体形式而言，简单的有考官与学生一对一，英语论文网站，进行提问回答式的考试;更进一进步，还可以给出个情境，让学生以小组讨论并最终给出解决方案的形式。口试笔试各占一定的比例，督促学生学习。 (四)重视实际操作，开拓实习基地，尽早渗透实习。各院校传统的实习时间都是在三年级下学期甚至四年级阶段。这关于商务英语系的学生来说是远远不够的.应努力开拓实习基地，与各用人单位建立起长期合作联系，从基础阶段就渗透商务知识.抽出一定时间进行分阶段分方面的实习。基础阶段可以进行文秘等方面的实习。而到高年级，就可以根据所学知识进行商务实务的实习。使学生在毕业前能够有机会参与到实际的商务活动中，将课本上学到的理论知识应用实践，获得立体的认识和切身的感受.此外，如果有条件的话，可以以学校出部分实习经费补偿提供实习机会的商业公司的形式，开拓实习渠道。 参考文献: [l]刘亚敏、胡甲刚，跨学科人才培养的制约因素研讨〔J〕，中国高教探讨，2017年第3期. [2]王伟廉，高等学校学科专业划分与授权问题研讨[J]，高等教育探讨，2017年第3期. [3]李太志.商务英语教学与商务文化意义的培养〔J〕，教育探究，2017年第4期. [4]冯俊英，商务英语教学与跨文化交际能力培养探寻〔J]，贵州商业高等专科学校学报，2017年第4期.，英语论文范文 |
