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有关外语教学的一系列探讨结果表明,当其它条件相同时,/英语毕业论文英语学习观念、措施异同对成绩有着决定性的作用。成功的英语学习者所用的措施和具有的观念并不是千篇一律的,他们成功的关键在于能卓有成效地调整自己的学习措施,调整自己的心态,控制自己的情绪。最重要的还是对英语学习观念的改变。我们从2017年9月至11月对本院2017级以及2017级,高考分数在115分到25分之间代表了快、中、慢三个层次的234名学生进行问卷及面对面的交谈调查略论,用以说明英语学习观念、学习措施对英语成绩和信心的作用并以此为英语学习者提供一些帮助。 一、对成功者的调查探讨所谓成功者指的就是高考成绩理想,对英语情有独钟而且进入大学后兴趣一直不减的大学生。在问卷调查及面谈性调查中,笔者发现在英语成功者中,除对英语的学习态度有很正确的认识之外,又出现了两种不同的学习措施,并都取得了较好的成绩,而且对英语的学习兴趣都很浓。 1·对既有兴趣又注重学习措施学习者的探讨成功者没有一个不是对英语非常感兴趣的,从初中开始学习英语时,除了教师的作用外,他们自己也不大说得清楚为什么,总之,一上英语课就特别感兴趣,别人报怨英语难学,报怨学不懂,记不住时,他们却带有浓厚的兴趣在吸取英语知识的营养。 (1)背景并无特殊情况。被抽查者中绝大多数人家庭中父母亲的知识层次一般,除对子女的学习深表支持外,并无特殊辅导等现象,也就是说,父母懂英语者并不多见,但都希望他们能学好英语。就读中学基本上都重视英语教学。上英语课时,教师依据教材实施教学,提供听说练习的机会极少。在高考前夕,才安排有突击练习听力的课时,成功者当然首当其冲,练听力积极主动。 (2)听力训练态度积极。听力训练,活动有两种,一种是精听,一种是泛听二者有明显的差别。精听时,主要以课本录音带和疯狂英语磁带为主,一段内容反复听,听不懂又看材料,看后又听,直到能全部听懂为止,偶尔也听一点外台英语广播讲座,一面听一面做笔记,有时还要录下来,反复听,直到听懂。泛听时,一般只听一遍,一边听一边记笔记,精力主要放在内容上,主要目的是扩大知识面,也使注意力集中,同时训练写作能力。 (3)口语训练有主动性。这部分学生,课堂上口语训练非常积极,都认为那是练习口语的最好机会,不论是面对老师还是同学一有机会都要说,特别和老师说英语时,虽然有些紧张,还是勇敢地说。很多时候还自己跟自己说,看见什么都要用英语表达一下。英语会话时遇到生词,喜欢转弯抹角地用简单的英语来表达思想,或是喜欢用简单的英语来作出解释,如果不知道如何表达时,找机会请教别人。这些充分说明,他们在训练口语时充分利用一切机会,交际时积极主动,并采用不回避的措施,提高自我。 (4)阅读训练坚持不懈。阅读时,特别注重老师教的技巧,除了课堂上的阅读,自己还找材料来读,一般都不采用一词一句的精读措施,而是讲求速度,只要读懂大概意思就行,很少查词典,只有遇到作用理解大意的生词时,才查词典。从这儿可以看出,此类学生,无形中把精读与泛读有机的结合在一起,即注重了“精”也注重了“泛”的阅读,收到了良好的效果。 (5)写作练习有长期性。写作被认为是提高自我英语能力的好措施,平时除了完成的作业外,还坚持写英语日记,虽然不是每天都写,但也能做到常写,把碰到的事,尽量写出来,到了大学也能坚持,这已成为一种乐趣。这种措施实际就是一种很好的复习措施,也符合了德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线规律。 (6)自我管理,严格要求。对自我的学习管理措施进行组织和按排,而且经常对自己的学习情况进行反思, 并及时作出调整,起初,跟别人一样天天记单词,经过一段时间之后,发现所记的单词不知道怎么用,总是难以把它们连接在一起,于是进行了措施调整,边读课文句子边记单词,还特别注意有生词句子的记忆,自我感觉很有用,比前边用的措施有效。 (7)宿舍环境对英语学习的作用。/英语论文学生宿舍就是一个小家庭,大家的思想一致显得很重要。通过协商,大家每天确定一定的时间练习口语与听力,在规定的时间内大家都彼此用英语对话,碰到不能表达的句子大家一起商讨,同时在宿舍中尽量创造说英语进行练习的气氛,做到取长补短。 2·仅有兴趣而花时不多但成绩显著者的调查略论。调查中,也发现一种现象,有一半的成功者,没有象上述学生一样课堂之外有多种计划,安排得有条不紊,他们除了对英语感兴趣外,课外没有进行的训练,不过高考英语成绩很不错,进入大学后兴趣不减当年。 |
