英语教学的主要目的,是培养学生应用语言进行跨文化交际的能力。培养学生的英语交际能力,提高英语水平,仅着眼于培养学生的语言能力是不够的,还必须教给一些实用的语用准则。我们强调语言能力和语用能力的重要性,并不等于否定交际能力的培养。相反,我们要以培养交际能力为目的来培养学生的语言能力和语用能力,并把交际能力的培养始终贯穿于语言能力和语用能力培养的过程之中。在基础英语课程教学中,必须高度重视英语语音纠正、词汇的词义和词性理解与应用、语法项目的略论和句子结构的掌握。传统教学观念最大的缺陷是忽视了对学习者语言交际能力的培养。毕竟离开交际,语用能力变成了无源之水、无本之木。忽视培养语用能力,培养交际能力就成为一句空话。有学者认为,“课堂中的交际越真实,越频繁,自然环境学习和课堂环境学习的界限也就越模糊”。教师应利用一切可利用的条件,让课堂成为学生语言实践的场所,将语言知识的学习融于语言使用的活动中,使语言能力和语用能力的发展紧密结合起来。我们在以培养学生的语言交际能力为最终目的的同时,要始终记住,交际能力的培养是建立在良好扎实的语言能力和语用能力的基础之上的。克里帕尔和威多逊曾经指出,“外语教学中存在一种倾向,那就是在语言形式和交际功能之间划等号……致使学生错误地认为,要发命令就一律使用祈使句,要提问就一律使用疑问句。”如果我们在语言教学中,能将有关的语用知识融合在语言知识之中加以传授,不仅可使学生掌握遣词造句的语言知识,也使他们学会如何将这些知识恰当地在实际的言语交际中加以应用。 主要参考文献: 1、马冬:《中外文化交流及语用略论》,北京大学出版社, 2017年。 2、周瑞珍:《交际法在大学英语口语教学中的应用》,《赣南师范学院学报》, 2017年第5期。 3、韩玉国:《认知语言学与形式语言学的哲学冲突》,《广西民族学院学报》, 2017年第3期。 4、何可人:《英语教学中的语用能力培养》,《中国高新技术公司》, 2017年第7期。 5、陶胜:《培养语用能力 避免语用失误》,《湖南科技学院学报》, 2017年第8期。 6、张爱辉、张南南:《论大学英语教学中语用能力的培养》,《现代公司教育》, 2017年第14期。 ，英语论文范文，英语毕业论文 |
