1.提供充足优质的语言材料。由于课堂时间有限，教师可鼓励学生将课本和其他资源如报刊、影视、录音、音乐等相结合。既可以扩充学生阅读量，也可以将英语文化的方方面面展现出来，激发学生的学习兴趣，丰富他们的文化认知。 2.培养学生的语用能力。语用能力包括对语料选择的能力和说话的流畅性、感染力、对不同语境的适应性和语言风度以及通过语言吸收思想的数量和深度。 3.加强学生的学习能力。这包括语感形成的快慢及优劣，对语言现象的敏锐程度，解释语言想象和总结语言规律的能力以及学习语言的兴趣和习惯。现代语言学认为，语感是语言最基础的部分，把英语教学的目的仅仅理解为狭隘的听、说、读、写、译等语言能力的培养的错误观点，必须得以纠正。结论恰当地应用语言学的知识能解决英语学习中许多难题。作为英语教师应该更多地吸收最新的、先进的语言学知识，来指导和促进英语教学。 参考文献 ［1］胡壮麟.语言学教程.北京大学出版社,2017第二版 ［2］鞠玉梅.对于高校英语系语言学课程教学的思考.外语与外语教学,2017年08期 |
