所谓自信心,就是要相信自己。有些学生总是觉得自己怎么学也不如别人强。因此我们一定不要过高要求自己,不能看到别人叽里呱啦说英语,就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步,要知道罗马可不是一天就建成的。此外,也要根据自己的具体情况制订学习目标。好高骛远可不行,这只会打击自己的自信心。 其次是决心。决心是产生行动的前提。如果没有下定决心,即使再清楚自己为什么要做都没有用,因为那将不会产生一个行动的开始。行动才会有结果的产生。事实上有些学生往往是多次下决心而从不付诸行动。所以大家在下决心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周、月和学期计划,甚至是哪一个时间段应该学完什么内容都明确下来,通过这些计划把决心变成行动。 第三是恒心。但凡有所成就的人一定是有恒心的人。没有恒心没有毅力没有锲而不舍的劲头,任何事情都是不会成功的。坚持是成功的一半。三天打鱼,两天晒网可是学好外语的大忌。我们今天学到的新东西,都是贮存在我们大脑的临时记忆里。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用,把它们从临时记忆贮存到长期记忆中,大脑就会把它们自动清除掉。所以,一定要有反复学习的毅力。有些学生老是抱怨学了就忘。我想我们都有过学了忘,忘了学的经历。但我坚信只要你真的把学习英语看成是和你每天吃饭睡觉一样的事情,那么自然是可以坚持下来的。 第四是求知欲。求知欲就是对知识的学习具有一种内在的渴望,按照我们的话说,就是“爱学”。学生只有“爱学”,对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望,才可能学好。一个人,只有当他对学习的心理状态,总处于“跃跃欲试”阶段的时候,他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。 第五是经常使用语言,养成良好的学习习惯。学英语一定要增强英语的使用意识,将学与用结合起来。良好的外语学习习惯是掌握外语知识的前奏。大学阶段,学习氛围相当宽松自由,良好的学习习惯是学生形成自我学习、自我教育能力的关键,这对形成及发展学生个性起着非常重要的影响。当今由应试教育向素质教育的转轨过程中,对学生这一方面的培养犹为重要,因为它本身就是学生的基础素质的组成部分,只有全面养成了良好的学习习惯,学生的主动性、积极性才能调动起来。 总而言之,21世纪需要越来越多适应时代、全面发展的外语人才,因此我们需要培养学生的英语素质。学生只有意识到学习上的误区,才能努力改正,最终才能把英语学好。参考文献[1]艾临.走出英语学习的误区[Z].2017,7.[2]英语专家谈英语学习的误区[Z].2017,4.[3]张毅.培养学生良好的外语学习习惯[J].琼州大学学报,2017(5). ，英语毕业论文，英语论文 |
