1、由应试教学向能力教学转变
    当前,我们的公共英语教学应该说还是应试教学。从教学内容到教学方式无不围绕着统考这个指挥棒转,过分地追求统考通过率。并以此来作为衡量教学双方的准绳。结果是教师和学生都热于语言形式的教授和学习,忽视了实际运用能力的教学。学生个个成了划圈能手(四级统考多为选择题),实际运用能力却低得可怜。教师无奈,学生也无奈。因为这种情况不是他们能改变得了的。这是教学管理体制的问题,也是教育主管部门的问题。我们认为的教育主管部门应首先领会《大纲》精神,并认真考虑以下三个问题:

(1)衡量教学的标准应该是什么?

(2)统考试题的模式是否有助于能力教学?

(3)高校是否必须统一参加四级统考,可否由学校自己组织命题,学生可以自愿到社会考点报名参加四级考试。

    这应是教改的突破口,教改能否成功,我们能否培养出具有一定运用能力的合格人材的关键在此。
2、采用合理的教学措施
能力教学不同于应试教学,必须采用合理的适于培养能力的教学措施。
    外语教学措施多种多样,有语法翻译法、直译法、对比法、听说法、功能法、情景法、略论法等。与传统的教学思想相对应,以前运用得较多的是语法翻译法和略论法。教师在教授时,先将一篇文章或一段对话分为段落,再分为句,句再分为短语或单词,然后对每一语言成份作出语法略论,最后将整句翻译成汉语。
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