摘 要:本文从成人英语学习的生理和心理特点出发,明确了成人学生在英语学习中存在的实际困难,因势利导,提出了几点富有成效的成人英语词汇教学措施,即:提高英语课堂教学的记忆效果;有效地组织复习和练习;善于培养成人学生的记忆品质,以期有裨益于成人英语的“教”与“学”。
一、成人英语学习的生理和心理特点成人在英语学习中存在各种各样的障碍,主要包括生理、心理、社会和习惯等因素。成人社会交往层面较为繁杂,英语学习时不能全方位集中注意力,使其专注程度大幅度减弱;成人筛选信息、构建意义的能力日趋增强而记忆力不断下滑,同时大脑中已存储信息对记忆造成强烈干扰,而语言的基本构成如词汇的学习则需要较强的记忆力。
1、独立性强,依赖性相对减少成年人无论在学习上、思想上、还是在解决问题的过程中,完全可以独立操作,富有极大的主动性和自觉性。
2、减退的精力与能力发展需要的矛盾成人由于身体发育成熟,参加社会活动的需要增加,但精力远不如以前那么旺盛;成人减退的精力和能力发展的动机需求往往不相适应。
3、英语学习中具有较高的抽象概括性、理论性、辨证性和基本成定式的可塑性
4、成人活动范围大、学习兴趣广泛并分化兴趣是力求接近事物或从事活动的有选择的认识倾向。一个人喜欢什么,怎样进行活动,都是由能否满足认识上和活动上的需要而产生的。当某种学习不能符合成人认识上的需要时,他们的兴趣就会转向另一材料而发生分化。成人英语学习的生理和心理特点是人一生成长过程中的必然产物,是人性的弱点在外语学习领域的具体表现,英语教师要搞好英语教学工作,特别是要搞好英语教学中令成人学习最为棘手的词汇教学问题,就要采取一些行之有效的措施,充分利用成人英语学习的生理和心理特点,因势利导,顺利跨越成人英语词汇学习这一难关。
二、几点成人英语词汇教学措施
1、提高英语课堂教学的记忆效果
1.1要充分利用无意识记的规律去组织英语词汇教学教师在教学中使成人学生在无意中记住更多的词汇,是一种更高级的教学艺术。难度适中而新颖的词汇教学内容、令人发生兴趣的东西,都不需要付出太大的意志努力而容易被记住。充分利用无意识记去提高英语教学的效果,日益为各国教育学家所重视并正在开展探讨。保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的“启发性外语教学法”,让成人在听音乐、说笑话、做游戏等这种轻松有趣的情景中记单词,就是这方面的尝试。
1.2使成人学生理解所学词汇内容并使其系统化对成人学生来讲,扩大词汇量、记单词是件令人头疼的事,往往费时低效,甚至记不住。如何在有限的时间内快速牢记数目繁多的大量英语单词呢?关键使成人学生理解所学词汇内容并使其系统化,而系统化的关键就是在日常英语教学当中使成人学生熟练地掌握几种常见英语构词法,并根据构词法引导他们有效地去记忆单词。几种常见的英语构词法如:
1.2.1派生法派生法有原始派生法和二级派生法。原始派生法大半由词根或原始词本身作某些改变而形成,它是一种不能产生型的派生或称为无孳生力的派生词素者,即从语义角度来看不能再分了,是最小的有意义的部分。如:在动词内部元音字母上作某些改变构成名词,speak(讲)→speech(言语),float(漂浮)→fleet(舰队);改变动词词尾辅音字母构成名词,believe(相信)→belief(信仰),say(说)→saw(格言);改变形容词内部元音字母,或末尾一个辅音字母构成名词,proud(骄傲的)→pride(骄傲),loose(松的)→loss(损失);动词或名词改变中间元音字母或末尾一个辅音字母构成形容词,wring(曲解)→wrong(错误的),wit(才智)→wise(明智的);动词由名词或形容词的字母改变派生而来,blood(血)→bleed(流血),full(充满的)→fill(装满)。二级派生法借助于前缀或后缀构成新词,即词缀法。它可分为活用性前缀和后缀(能产型类)与不活用性前缀和后缀(不能产型类)两类。活用前缀和后缀(能产型类)如:-ness,-ation,-er,-ty,-ment等,构成的单词如:kindness,dictation,teacher,puri-ty,entertainment等;动词后缀-ize,-en,-ify等,构成的单词如:modernize,popular-ize,harden,broaden,simplify,beautify等;形容词后缀-ful,-less,-able,-ive,-ish,-al,-y,-ical等,构成的形容词如:hopeful,careless,acceptable,decisive,fool-ish,intellectual,dirty,grammatical等;前缀有反义前缀如:un-,dis-,il-,in-,im-,ir-,de-,non-,unhappy,disapprove,ille-gal,insane,impossible,irregular,decrease,nonsense等词;表示其它意义的前缀如:re-,mis-,anti-,over-,post-,under-,inter-(相互),pro-,retell,misunderstand,antibody, overflow, postwar, underline, in-teraction,progress等。英词中大量的词汇都是二级派生的,在不能产生型的词缀法中有一种重音换位法,它是早期语言发展的构词措施之一,在英语中至今保存下来的成对的词,并以重音不同而相互区别,重音在第二个音节上时是动词词性,重音在第一个音节上时是名词词性。如:to record v.录音→record n.记录,to im-port v.进口→import n.进口,to refuse v.拒绝→refuse n.垃圾,废弃物。
1.2.2转换法在英语的发展过程中,由于词尾的消失发展了一种新的派生法,也就是我们现在所称的转换法,或者叫词性转换。这种措施无需借助构词词缀,只是原有词性发生改变。通常是名词转化为动词,air n.空气→to air v.通风,function n.影响→function v.起影响,book n.书→to book v.预定;动词转化为名词,to water v.浇水→water n.水;形容词转化为动词,wet adj.湿的→to wet v.打湿,wrong adj.错误的→to wrong v.冤枉;动词转化为形容词或副词,to direct v.指导→di-rect adj.直接的→direct adv.直接地。
1.2.3复合法复合法即复合词的形成包括复合名词、复合动词、复合形容词。复合名词有:名词/名词,dreamland梦境、梦乡,earthworm蚯蚓;名词/动词,earthquake地震,handshake握手;动词/副词,take-off飞行器等的起飞,runaway逃亡,touch-me-not凤仙花、含羞草;宾词名词/行为发出者,trouble-maker制造麻烦之人,lady-killer专门勾引女子的人。复合动词如:overflow溢出,un-dertake从事。复合形容词有:介词/名词,out-of-fashion,out-of-date;形容词/形容词,red-hot,upright;副词/分词;well-informed,ill-mannered;名词/形容词,world-wide,homesick,snow-white等。
1.2.4缩略法就是把一些单词或较长的词组和短语进行压缩,省略了原有的一些字母,使其简化成为一个新词的一种措施。单词缩略:examina-tion→exam,dormitory→dorm,laboratory→lab,facsimile→fax,television→TV,mathe-matics→math.;词组缩略: medical treat-ment→medicament(内服或外用的)药物、药剂,smoke fog→smog烟雾,helicopter air-port→heliport直升飞机场,motor hotel→motel汽车旅客旅馆,physical education→P.E.体育。短语缩略:The World Trade Or-ganization→WTO世界贸易组织,t，英语论文题目，英语论文 |
