二、输出对语感培养的影响语感归根结蒂是言语主体对言语对象的反映,是长期规范的语言训练和语言应用中主体对语言所产生的敏锐感知和迅速领悟能力以及对语言形式、语言意义进行再加工的心理行为能力,而言语输出本身就是一个言语对象产生的过程,其中必然包含对将要输出的言语的“内预感”阶段,即对其进行监督性感知的过程,从而决定是否要进行修改、更正以及进行怎样的修改、更正,最后完成言语的输出。Swain (1985)提出的“可理解输出假设”(comprehensi-ble output hypothesis)[3](第235页),认为输出能引起学习者对语言问题的注意(noticing);能对目标语的句法结构和语义进行假设检验(hypothesis(testing);输出具有元语言功能(metalinguistic function);能促进目标语表达流利性和自动性(developing fluency and automaticity);能促使陈述性知识向程序性知识转化。换言之,语言输出有助于学习者检验目标语句法结构和词汇的使用,促进语言知识的本论文由英语论文网/内在化,促进语言应用的自动化,更重要的是有益于外语语感的形成和发展。输出的“注意”功能有助于语感的形成。Swain指出:“学习者在进行有声或无声表达时,他们会注意到自己想表达的和自己能够表达的之间存在差距,这使他们意识到自己不知道的语言知识。”[4](第129页) 当学习者知道自己在哪方面欠缺时,才会注意到目标语学习中需要解决的问题和难点,输出目标语的活动可以使学习者有意识地考虑一些语言问题。学习者稍微注意一下所学语，英语论文题目，英语论文 |
