三、教学内容分层
每课教学内容大致可分为三类:第一类是基础知识,如每课的生词、短语、日常对话;第二类是重点知识,语言点,如本课的句型,涉及到词的用法;第三类是难点知识本课涉及到的语法难点,在课堂教学中对每层学生做出不同的要求。第一类要求A、B、C三层学生都能掌握,A、B两层学生能熟记生词,背诵对话,自编对话, C层学生只要求记忆生词,能读对话;第二类要求A、B两层掌握、消化、巩固并提高, C层学生作一般理解,A、B两层学生能熟练应用所学句型,能够自己组词造句;第三类, C层学生不作要求,B层学生一般理解, A层学生能理解应用,这样使每个学生都有了一个可望又可及的目标。 本留学生论文由留学生论文网提供
四、教学过程的分层
根据不同层次学生的不同的学习目标、内容,采取不同的学习措施,即学生自学、教师领学、小组合作学习。如在讲授生词时,让A、B两层的学生先读,个别读音可能不正确,进行纠正,当这两层大部分过了读音关时,让他们自己记忆单词,组词选句, C层的学生可能大部分不会读、不认识音标,教师再领着他们逐个音标分解成单个的因素,进行辨认、发音, C层学生大部分能读时,再讲词义和用法,在教师的引导下,让A、B两层的学生自己组句,有错时,进行纠正。在讲授对话时,采用启发式教学措施,先让学生试着翻译,然后教师再讲正确的答案,翻译完成后让C层学生自己再将对话理解一遍,同时,教师领着A、B两层学生学习该课的句型、语言点,进行练习。在C层学生理解对话的基础上,先找A、B两层学生读对话,找出难读的句子,然后教师有重点地领读,在A、B两层学生记忆对话地同时,老师再带领C层学生逐句练习对话,然后,把学生进行分组,一名A组地学生负责两，英语论文题目，英语论文
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