新课程下的任务型教学倡导教学双方围绕教学任务进行课堂教学活动, 它让学生能大胆使用英语,并为其提供自主学习和交流的自我发展空间, 与传统教学模式相比, 这是一个巨大的变革. 当前, 提高任务型教学效果的措施有:3 . 1 认真设置好教学任务老师在认真阅读某个章节、 细致备课之后, 关于书中重点内容进行圈定. 这其中包含词汇、 听力、 语言难点、 语篇, 然后将内容任务化, 告诉学生每项任务实施后要达到的目标以及要掌握的技能. 一般来说, 任务的设置在上新课三天之前完成.3 . 2 要求学生认真执行任务在知晓了任务之后, 学生的学习目的明确. 在任务执行过程中, 学生的学习就是一种自主学习、 合作探索学习的过程. 他们在各自的小组中, 进行了明确的分工之后, 就会利用工具书, 仔细认真查阅, 解决各自的问题和任务, 并反馈小组长那儿, 关于未能解决的问题, 学生就会集思广义, 认真讨论. 当然, 他们有共同任务, 词汇的记忆, 听力内容的完成等, 小组也可以与老师直接关系, 在老师的帮助下, 完成某项较难的任务.3 . 3 要求学生认真呈现完成后的任务学生以组为单位, 以报告的形式, 呈现其劳动成果. 其它组的同学进行补充. 小组内的合作精神, 小组间的竞争意识表露无遗.3 . 4 认真略论及评价任务这其中包含学生的自评和老师的点评. 这种方式可使各组学生了解其他组学生的任务完成情况,并通过比较, 了解自身的不足.3 . 5 对语言点进行再聚焦也就是再次对重点的语言点进行讲解, 然后学生在老师指导下, 进行操练巩固.3 . 6 进行考试反馈这里特指教师通过考试的方式, 检查学生的学习情况和学生掌握知识的牢固程度.3 . 7 教师营造轻松愉快的英语学习氛围, 最大限度地调动每一个学生的积极性和创造性教师把教学内容和实际相关系, 模拟真实生活情景, 贴近学生生活, 力求课堂教学生动、 形象、 活泼. 英语教学应根据中学生的好奇、 好动、 好玩、 好胜等特点和思维发展的规律, 采用多种形式, 如做游戏、 讲故事、 观看录相、 听录音, 进行有趣的比赛和角色扮演、 唱歌曲等等. 注重利用课堂教学中各种各样的好形式, 营造一个轻松、 愉快的学习英语的氛围.设疑激趣, 深入浅出, 激发学生强烈的求知欲望, 活跃他们的思维, 增强他们的实践表现欲, 进而促进他们应用积极的情感策略, 保护学习英语的热情和持久，英语论文范文，英语论文题目 |
