2.1 教师职业认同的相关探讨
认同的概念最早是由威廉•詹姆斯和弗洛伊德提出的（转引自薄艳玲，2017），是人文社会科学诸多学科领域普遍关心的重要问题之一。对认同内涵和外延的解读，各学科存在很大异同，英语论文，并没有形成统一的定义。根据文献检索，在有关认同方面的探讨中，国内外学者们更多的引用心理学和社会科学中的“认同”概念，即对“自我同一性”与“身份意义”的研讨。
1） 心理学中的认同
心理学上对认同概念的界定，主要有两种观点：一种观点认为认同是个人经由模仿、内化，与他人建立情感关系的动力，个人通过认同寻求心理上的归属感，这种观点下的认同，国内学者又称为“自居”。例如，弗洛伊德把认同“看作是一个心理过程，是个人向另一个人或团体的价值、规范、面貌去模仿、内化并形成自己行为模式的过程，认同是个体与他人有情感关系的原初形式”（梁丽萍，2017）。张春兴（1992）也指出认同是“一个人将其他个人或群体的行为方式、态度观念、价值标准等，经由模仿、内化，而使其本人与他人或群体趋于一致的心理过程。”荆其诚（1991）提出认同即把自己看成是所期望的对象，并表现出与对象类似的态度和行为，又称自居。另一种观点则是以心理学家艾里克森为代表的观点，认为认同是即自我概念建立的过程，回答“我是谁”或“我的身份是什么”这一涉及人的自我身份、自我角色、自我人格的确立的问题。埃里克森用“同一性”来描述认同的形成过程，认为“认同"主要指个体对自己身份或角色的确认（埃单克•艾里克森著，孙名之译，1998）。刘金花（1997）认为，“所谓自我同一性是指一种对于自己是谁，在社会上应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人”等一串感觉。
3 小学英语教师职业认同近况的调查略论................... 28-58
3.1 调查概述.................. 28-34
3.1.1 调查目的.................. 28
3.1.2 调查问卷的设计.................. 28-29
3.1.3 调查问卷的效度和信度检验.................. 29-33
3.1.4 调查对象及样本选择.................. 33
3.1.5 数据的统计处理.................. 33-34
3.2 调查结果与略论 ..................34-54
3.3 小学英语教师职业认同的异同简述........
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