在整理现有文献的过程中，我们可以清楚地知道一个毋庸讳言的事实--农村英语教师的专业发展近况是不能令人满意的，这种不能令人满意的状况表现在农村英语教师的方方面面，从英语教师的专业素质、情感态度、专业反思，到农村英语教师的素质拓展机会、职后培训机会和成本等诸多方面，在与城市初中学校英语教师的专业发展状况的比较中，农村初中英语教师长久地落在了后面。当然，在看待农村英语教师的专业发展问题上，我们并不奢求其与城市初中英语教师具有同等的发展水平和发展机会，这显然是不合现实的。从农村社会的现实出发，基于农村学校发展近况的农村英语教师专业发展近况反思才是一个探讨者应该秉持的较为严谨的态度。那么，在对农村初中英语教师专业发展的问题进行深入略论之前，我们必须对农村初中英语教师的专业发展近况进行一下全景式的扫描。在学术探讨中，我们通常认为发现问题比解决问题更为重要，英语毕业论文，准确的诊断是解决问题的关键，对农村初中英语教师专业发展近况的全景式扫描便是本探讨发现并诊断农村初中英语教师专业发展存在问题的必要步骤。基于 D 县农村初中英语教师的调研数据，我们拟从农村初中英语教师的专业素质、专业情感、专业反思以及专业提升等角度对农村初中英语教师的专业发展近况进行全方位的扫描，从而为进一步的农村英语教师专业发展的问题诊断、改进对策提供数据和合法性支持。
三、 改善我国农村初中英语教师专业发展..........40-47
（一） 提高农村初中英语教师的入职门槛......... 40-42
1. 提高新聘农村初中英语教师的入职门槛......... 41
2. 依照公正的程序退出不能完全胜任.........41-42
（二） 提高农村初中英语教师的高职称比例......... 42-43
1. 适当提高乡镇初中英语教师高职称比例 .........42
2. 职教分离，减少农村高职称教师......... 42-43
（三） 监测与提高农村初中英语教师学科知识水平......... 43-44
1. 系统评估农村初中英语教师学科知识水平......... 43-44
2. 针对不同水平教师设置不同层级......... 44
（四） 创造方便农村初中英语教师专业进修的方式.........
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