从语言理论与英语测试法的联系探究英语测试法与英语教学法的联系 摘要:文章以语言理论与英语测试法的联系为出发点，解析了英语测试法与英语教学法的辩证联系，即测试法应适应教学法，教学法则为测试法提供合理的标准。 关键词:测试法 辩证联系 教学法 随着语言学理论探讨和教学改革的逐渐深入，英语教学内容与措施的不断更新，教育测量评价手段的日益现代化以及相关学科的迅速发展，英语测试法的探讨无论在广度上，还是在深度上都有了新的突破，它已经是语言学原理与措施得以运用的主要活动，同时，它与英语教学法也形成了以语言学理论为基础的辨证联系：英语测试是对英语教学结果的检验，是英语教学法的检测工具，是英语教学中不可缺少的重要环节，而且经常还是一种行之有效的教学手段。而英语教学法是英语教学手段理论化的措施，是英语测试法的标准，所以英语测试法应适应英语教学措施的变化。两者相辅相成，共同影响于英语人才的培养上。 1，语言学理论与英语测试法 现代英语测试必须以先进的语言学理论为基础，同时语言学探讨中遇到的许多问题往往需要在语言测试中寻觅答案，而这些答案又往往在英语教学中得以阐释。因此英语测试法不仅反映语言教学的目标，而且体现了对于语言和语言学习本质的理论假设。自本世纪以来，随着语言教学目的的改变和各种有关语言与语言学习本质理论的提出，语言测试的理论与措施曾先后经历了四个不同的发展阶段，即所谓的前科学时期，心理测量--结构主义时期，心理语言学--社会语言学时期和交际语用时期。在这不同的时期，由于不同的教学目标，自然就出现了不同的教学法及教学测试手段。相对来说，各个时代的教学测试手段与彼此的教学目标是适应的、一致的。比如在传统的教学法时期，人们只注重阅读理解能力，教学措施把教学的重点几乎全部置于书面语的学习掌握之上，即口头交际能力的培养受到严重的忽视。而与之相适应的英语测试措施则十分重视语法规则、词形变化和词语的应用，只有笔试，而无口试与听力。但在那个时代，这当然适应教学法，适应语言学习的本质。因此说英语测试法离不开语言学的理论指导。 2，英语测试法与英语教学法的辨证联系 无论英语教学法，还是英语测试法，都必须以语言学理论为基础来满足社会的需要，与之相适应。由于社会的需要，迫使教学法不断地改革、创新，而教学法的改革也必将带动测试法的改革，两者相辅相成，在语言教学领域形成辨证的联系，英语测试法应适应教学法，否则，测试措施缺乏有效性、客观性、可信性等一系列科学性的标准，作用教学质量，而教学法应该为测试法提供合理的标准，否则教学法就缺乏有效性、可行性、教育性。这种辨证联系具体评述为： 2.1,英语教学法一旦改变，英语测试法一定得随之改变英语测试法应遵循英语教学法所遵循的准则，要根据教学大纲、学生的课文以及学生所读的材料来进行选材测试。这里就以英语词汇教学与测试的联系为例，因为词汇是英语学习的核心。在过去的英语词汇教学中，教师常常是先孤立地教词汇，然后再教句型和课文。但是由于社会的发展，社会对语言人才的要求越来越高，越来越重视语言的交际性和语言人才的交际能力，这种传统地孤立词汇教学已经不能适应社会的需要，不利于英语人才的培养，这就迫使教学措施不断地改革、创新，所以一种直观的词汇教学法开始产生，即关于具体的词汇是通过演示实物、图片介绍教学，而关于抽象的词汇则是通过意思来介绍的，并遵循“词不离句，句不离文，循序渐进，逐步扩展，培养学生自学词汇的能力”的教学准则进行教学，而这种教学相一致的测试法也就应运而生。如关于以实物、图片等直观教学法为主的教学准则，我们可采用图画来对词汇进行测试。首先给出一张图画，让被测者根据图画填词或选择（提供几个相关的单词供其选择）。再如“词不离句，句不离文”这条教学准则，就可以采用两种测试措施：一种是句子填空。根据学生的课文和所读材料，测试与其难度适宜的句子，将所测试的词汇放入其中进行测试。被测者、应试者可根据具体情况填写单词。另一种是短文填空。与句子填空大致一样，但可根据学生的水平短文的难易程度，适当的减少或增加难度。有时，也可以给学生对所填的词提供几个字母。但是这两种措施必须注意不能参与过多的语法知识，否则会本末倒置。这样一来，英语测试法和英语教学法保持一致，英语教学质量也就得以提高。 |
