第三章 理论基础........9
3.1 情感过滤假说.......9
3.2 输入假说.....9
3.3 动机理论........10
第四章 探讨设计......12
4.1 探讨问题........12
4.2 探讨工具........12
4.3 探讨对象........13
4.4 数据收集........13
第五章 略论与讨论.......14
5.1 数据略论........14
5.2 讨论......27
5.2.1 引起高中生英语学习焦虑的因素.....27
5.2.2 高中生英语学习策略使用率低的原因.......28
5.3 发现......29
第五章 略论与讨论
5.1 数据略论
为了摸清高中学生目前的英语学习状况，笔者首先对学生的最近一次月考成绩做了略论。虽然说分数不能代表学生的真实成绩，但是分数确是学生学习情况的一个最直接的写照。经略论，用于测试的试卷难度适中。满分 150 分，90 分为及格，120 分为优秀。在获取了学生们的月考成绩之后，笔者把他们的分数输入电脑 excel 表格中，制成柱形图有利于直观地略论。通过对四幅图的略论，我对学生们的月考成绩有了一个直观的了解。可以清楚地看到，他们的及格率仅仅只达到了 18.96%，平均分为 83.341 分。男生的平均分为 83.017，女生的平均分为 83.668。这表明学生们的英语功底不是很好，在及格和优秀分数段的人数很少，女生的平均得分要比男生稍高。更应该清楚地看到，英语毕业论文
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